大象不慌不忙地继续走它自己的路，一副（）沉着的样子。A、悠闲B、悠然C、悠远
大象不慌不忙地继续走它自己的路，一副（）沉着的样子。
- A、悠闲
- B、悠然
- C、悠远
相关考题：
“走穿许多黄土铺地的大街小巷,街上许多行人,男女老幼,都是‘慢条斯理’地互相作揖、请安、问好,一站就站老半天。”此句中“慢条斯理”应解释为()。 A.慢慢悠悠B.不慌不忙C.傲慢无礼D.冷漠傲慢
教师在给小朋友介绍大象的形象前，对大家说：“我们昨天看到了大象的照片。知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了()的方法。A.温故导人B.悬念导人C.直接导入D.情境导入
教师在给小朋友介绍大象的形象前。对大家说：“我们昨天看到了大象的照片，知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了()的方法。A.温故导入B.悬念导入C.直接导入D.情境导入
幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
从地王广场到新车站应走哪条线路？（）A、地王广场——胜利路——双龙大道——建设三路——新车站B、地王广场——胜利路——白沙大道东——建设路——建设三路——新车站C、地王广场——蓬莱路——港口路——北环路——新车站D、地王广场——蓬莱路——建设路——建设三路——新车站
单选题去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。A感知运动B前运算C具体运算D形式运算