下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是（）A、为学校运动会或文艺活动设计招贴画B、针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现C、选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验D、了解美术作品作为商品的价值，并表达自己的看法
下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是（）
- A、为学校运动会或文艺活动设计招贴画
- B、针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现
- C、选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验
- D、了解美术作品作为商品的价值，并表达自己的看法
相关考题：
“教师在教学中结合了自然科学等内容，要求学生利用环保服装展示的方式表达自己的创作意图”。这种活动方式属于的学习领域是（ ）。A．“综合·探索”B．“欣赏·评述”C．“造型·表现”D．“设计·应用”
下列属于新课程标准确定的“造型?表现”学习领域的学习目标是（ ）。A.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法进行制作活动B.感受自然美，初步形成审美判断能力C.进行探究性综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果D.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生美术学习的持久兴趣
下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是（）A、为学校运动会或文艺活动设计招贴画B、针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现C、选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验D、了解美术作品作为商品的价值，并表达自己的看法
单选题下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是（）A为学校运动会或文艺活动设计招贴画B针对一个社会性主题，从跨学科角度加以理解和表现C选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验D了解美术作品作为商品的价值，并表达自己的看法
填空题设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化（）。