下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是()A、为学校运动会或文艺活动设计招贴画B、针对一个社会性主题,从跨学科角度加以理解和表现C、选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验D、了解美术作品作为商品的价值,并表达自己的看法

下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是()

  • A、为学校运动会或文艺活动设计招贴画
  • B、针对一个社会性主题,从跨学科角度加以理解和表现
  • C、选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验
  • D、了解美术作品作为商品的价值,并表达自己的看法

相关考题:

教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域( )。A.造型?表现B.设计?应用C.欣赏?评述D.综合?探索

“教师在教学中结合了自然科学等内容,要求学生利用环保服装展示的方式表达自己的创作意图”。这种活动方式属于的学习领域是(  )。A.“综合·探索”B.“欣赏·评述”C.“造型·表现”D.“设计·应用”

下列属于新课程标准确定的“造型?表现”学习领域的学习目标是( )。A.感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法进行制作活动B.感受自然美,初步形成审美判断能力C.进行探究性综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果D.体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生美术学习的持久兴趣

“教师在教学中结合了自然科学等内容,要求学生用环保服装展示的方式表达自己的创作意图。”这种活动方式属于的学习领域是( )。A.综合?探索B.欣赏?评述C.造型?表现D.设计?应用

下列选项中,不属于“造型·表现”学习领域内容的是( )。A.实物拓印B.绘画表现C.模型制作D.版画创作

下列选项不属于“造型·表现”学习领域的内容的是(  )。A.增进想象力和创新意识B.发展艺术感知能力和造型表现能力C.产生对美术学习的持久兴趣D.养成尊重世界多元文化的态度

下列哪一项教学内容属于“造型·表现”学习领域( )。A.学习工笔花鸟画用笔技法B.欣赏文艺时期大师雕塑C.设计教师节贺卡送给各科老师D.撰写《最后的晚餐》赏析报告

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么

美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。

“造型•表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。

《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和( )两个学习领域。

造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。A、持久B、较高C、一般

《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A、学习方法B、教学方法C、教学内容D、学习活动方式

简述造型表现学习领域的目标。

设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化()。

下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是()。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、设计·工艺

“()”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。A、造型.表现B、设计.应用C、欣赏.评述D、综合.探索

下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是()。A、增进想象力和创新意识B、发展艺术感知能力和造型表现能力C、产生对美术学习的持久兴趣D、养成尊重世界多元文化的态度

下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是()A、为学校运动会或文艺活动设计招贴画B、针对一个社会性主题,从跨学科角度加以理解和表现C、选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验D、了解美术作品作为商品的价值,并表达自己的看法

填空题“造型•表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。

单选题下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是()。A造型·表现B设计·应用C欣赏·评述D设计·工艺

填空题《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和( )两个学习领域。

单选题《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A学习方法B教学方法C教学内容D学习活动方式

填空题美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。

单选题“()”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。A造型.表现B设计.应用C欣赏.评述D综合.探索

单选题造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。A持久B较高C一般

单选题下列属于“造型·表现”学习领域的教学活动是()A为学校运动会或文艺活动设计招贴画B针对一个社会性主题,从跨学科角度加以理解和表现C选择写生、变形和抽象等方式表达自己的想法和生活经验D了解美术作品作为商品的价值,并表达自己的看法

填空题设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化()。