艺术语言中的()可以把听众带入情景加深印象。 A.音乐B.绘画C.舞蹈D.建筑
音乐艺术主题与文学艺术的“主题思想”的主题含义不同，它是指作品中最突出、最富有特征的部分，是指作品的“核心”，是整个()。A.音乐的高潮B.乐曲的旋律C.音乐的序曲D.乐曲发展的基础
我们关于自然景观，音乐旋律的记忆就属于抽象记忆。()
音乐是一种强有力的学习工具，音乐的旋律和节奏可以增进记忆。( )
追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，听辨音乐主题，（ ）音乐主题。A.学习B.复习C.预习D.巩固
追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（ ）音乐主题。A.学习B.复习C.预习D.巩固
在音乐鉴赏教学中，下列做法能够体现“情感态度与价值观”教学目标的是( )A．演奏旋律片段 B．分析曲式结构C．学唱主题旋律 D．感受音乐之美
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修 “创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。(其他目标略)【教学过程片段】1．导入阶段(略)2．展开阶段：新课教学(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：A．歌词内容 B．旋律特点 C．节奏特点D．节拍特点 E．结构特点(2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。①组织学生小组讨论。②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。(3)音乐主题写作 ——布置写作任务(以下任务三选一)①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。(4)作品展示①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。3．小结(略)
在Windows7中，属于默认库的是（）A、文档、音乐、图片、视频B、文档、音乐、图片、主题C、文档、音乐、动画、主题D、文档、音乐、下载、视频
根据游戏的形式分类，音乐游戏分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏。
在广播中，音乐的存在形式包括（）A、主题音响B、音乐节目C、节目音乐D、画面音乐E、实况音乐
戏剧中的音乐可分为揭示性音乐和（）音乐。A、烘托性音乐 B、渲染性音乐 C、主题性音乐 D、背景性音乐
电影中对应的音乐：（）中的主题音乐《一路平安》、《人证》中的主题音乐《草帽歌》。
在音乐中，体现乐曲强弱的基本律动规律的范畴是（）A、旋律B、节拍C、主题D、调式
（）原是音乐中的一个术语，意思是主题旋律，后来引用到文学创作中，含有主意、主旨、中心思想的意思。A、旋律B、文字C、寓情D、主题
“主题”原是音乐中的一个术语，意思是主旋律，但是广告主题是广告信息传播中的次要意图。
对人物行为和场面的潜在内容起揭示性作用的音乐是（）A、渲染性音乐B、主题性音乐C、烘托性音乐D、揭示性音乐
（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律B、记住音乐的主题C、记住音乐的节拍D、记住音乐的背景
音乐主题就是一个具有相对独立乐思结构的旋律而不是曲调。
戏剧中的音乐可分为（）和揭示性音乐。A、渲染性音乐B、主题性音乐C、烘托性音乐D、背景性音乐
单选题在Windows7中，属于默认库的是（）A文档、音乐、图片、视频B文档、音乐、图片、主题C文档、音乐、动画、主题D文档、音乐、下载、视频
判断题“主题”原是音乐中的一个术语，意思是主旋律，但是广告主题是广告信息传播中的次要意图。A对B错
判断题根据游戏的形式分类，音乐游戏分为有主题的音乐游戏和无主题的音乐游戏。A对B错
填空题（）法有利于巩固音乐主题，加深听众对音乐主题的印象和记忆的旋律发展手法。
单选题在音乐的基本要素中，能激发听众的情绪达到与音乐共鸣的审美效果的是（）A乐理B音色C旋律D节奏
单选题在音乐中，体现乐曲强弱的基本律动规律的范畴是（）A旋律B节拍C主题D调式