学校效能研究最初产生于()。 A、中国B、美国C、日本
岗位分析主要包括（ ）方面研究任务。A．岗位决策、岗位要求B．岗位制定、岗位决策C．岗位描述、岗位决策D．岗位描述、岗位要求
岗位研究首先产生于（ ）A．美国B．中国C．德国D．英国
现代学制首先产生于 【 】A亚洲 B非洲 C 欧洲 D南美洲
()是岗位调查、岗位分析、岗位评价与岗位分类分级等项活动的总称。[2012年5月三级真题]A:岗位研究B:工作研究C:工作分析D:定岗定员
()是岗位调查、岗位分析、岗位评价与岗位分类分级等项活动的总称。A:岗位研究B:工作研究C:工作分析D:定岗定员
（ ）是岗位调査、岗位分析、岗位评价与岗位分类分级等项活动的总称。【2012年5月二级真题】A.岗位研究B.工作研究C.工作分折D.定岗定员
( )是岗位调查、岗位分析、岗位评价与岗位分类分级等项活动的总称。A: 岗位研究B: 工作研究C: 工作分折D: 定岗定员
岗位研究是( )等项活动的总称。A: 岗位调查B: 岗位分析C: 岗位评价D: 岗位分级E: 岗位分类
“来龙去脉”的成语产生于：（）。A、风水勘探B、历史研究
方法研究和时间研究的总称是（）A、工作研究B、岗位研究C、岗位分析D、岗位调查
工作分析最初产生于（）的工业企业中，当时被称为岗位研究，后来又被应用于政府文官管理中，被称为职位分类。A、美国B、德国C、日本D、英国
现代学制首先产生于（）。A、亚洲B、欧洲C、北美洲D、南美洲
文官制度首先产生于（）A、中国B、英国C、美国D、法国
就企业岗位研究的一般要求来看，岗位分析主要包括（ ）方面的研究任务A、岗位名称与岗位内容B、岗位工作技术与岗位工作环境C、岗位描述与岗位要求D、岗位责任与权利
道德首先产生于人的（）。A、物质需要B、精神需要C、交流需要D、情感需要
专业式研究生培养模式产生于（）。A、德国B、苏联C、美国D、日本
（）的关键是首先制定出科学的岗位用人标准，其基础是职位说明书。A、经验预测法B、微观集成法C、描述法D、工作研究法
单选题就企业岗位研究的一般要求来看，岗位分析主要包括（ ）方面的研究任务A岗位名称与岗位内容B岗位工作技术与岗位工作环境C岗位描述与岗位要求D岗位责任与权利
单选题公务员制度首先产生于（）。A日本B英国C美国D法国
单选题岗位研究首先产生于（）A美国B中国C德国D英国
单选题工作分析最初产生于（）的工业企业中，当时被称为岗位研究，后来又被应用于政府文官管理中，被称为职位分类。A美国B德国C日本D英国
单选题方法研究和时间研究的总称是（）A工作研究B岗位研究C岗位分析D岗位调查
多选题岗位研究是（）等项活动的总称。A岗位调查B岗位分析C岗位评价D岗位分级E岗位分类
单选题（ ）是岗位调查、岗位分析、岗位评价与岗位分类分级等项活动的总称。A岗位研究B工作研究C工作分折D定岗定员
单选题“来龙去脉”的成语产生于：（）。A风水勘探B历史研究
单选题定量研究基于实证主义方法论，实证主义方法论产生于19世纪30~40年代，由( )首先提出。A康德B罗杰斯C孔德D弗洛伊德