一般来说，智力超常儿童是指智商超过（ ）A．130B．140C．150D．160
学生智力差异主要表现在。（ ）A．智力定义的差异B．智力类型的差异C．智力发展水平的差异D．智力表现早晚的差异
超常、低常、正常智力是指智力的何种差异( ) A、智龄差异B、智力发展类型的差异C、智力发展水平的差异D、智力表现形式的差异
学生智力差异主要体现在（ ）。A.智力定义的差异B.智力结构的差异C.智力发展水平的差异D.智力表现早晚的差异
智力超常儿童是指智商超过（ ）的儿童。A.100B.110C.120D.130E.140
能力类型的差异是指（ ）上的差异。 (A)天赋条件（如聪明、一般和迟钝）(B)男女性别（如女性抽象思维能力强，男性形象思维能力强）(C)在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面(D)智力水平（如智力超常、智力一般和弱智）
能力类型的差异是指（ ）上的差异A.天赋条件(如聪明、一般和迟钝)B.男女性别(如女性形象思维能力强、男性抽象思维能力强)C.在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面D.智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)
智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。A100B110C120D130
“智力超常或智能不足”是指能力表现早晚方面的差异。
智力差异主要表现为（）。A、智力发展水平的差异B、智力结构的差异C、智力发展过程中形态的差异D、性别差异
学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
发展学前儿童智力应注意的问题有（）A、处理好知识获得与智力发展的关系B、了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展C、以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展D、重视非智力因素的培养
7～8成热的油温一般为（）度的油温。A、100～120B、120～130C、130～140D、170～230
通常把IQ超过（）的儿童称为智力超常儿童。A、120B、130C、140D、150
搭积木、拼图，安装插件等游戏活动应该让哪种类型的幼儿多玩（）。A、智力超常的幼儿B、动手操作能力欠佳的幼儿C、动手操作能力很好的幼儿D、多动的幼儿
根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。A、100B、120C、140D、130
幼儿智育的目标是（）。A、传授幼儿的知识B、提高幼儿的能力C、发展幼儿的智力D、培养幼儿技能
“聪明早慧”“大器晚成”是幼儿智力差异哪种表现的特点？（）A、智力发展水平差异B、智力类型差异C、智力发展早晚差异D、智力发展速度的差异
能力发展水平的差异经常用智力水平表示，而智力水平的高低一般又可以用智商分数来表示。（）
单选题智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。A100B110C120D130
单选题幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。A120B150C140D130
判断题能力发展水平的差异经常用智力水平表示，而智力水平的高低一般又可以用智商分数来表示。（）A对B错
单选题搭积木、拼图，安装插件等游戏活动应该让哪种类型的幼儿多玩（）。A智力超常的幼儿B动手操作能力欠佳的幼儿C动手操作能力很好的幼儿D多动的幼儿
多选题智力差异主要表现为（）。A智力发展水平的差异B智力结构的差异C智力发展过程中形态的差异D性别差异
单选题超常、低常、正常智力是指智力的何种差异（）A智龄差异B智力发展类型的差异C智力发展水平的差异D智力表现形式的差异
多选题发展学前儿童智力应注意的问题有（）A处理好知识获得与智力发展的关系B了解幼儿智力发展水平，有效促进智力发展C以感知觉为基础，促进幼儿智力的协调发展D重视非智力因素的培养
单选题“聪明早慧”“大器晚成”是幼儿智力差异哪种表现的特点？()A智力发展水平差异B智力类型差异C智力发展早晚差异D智力发展速度的差异