语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写()”。

语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写()”。


相关考题:

《语文课程标准》阶段目标从识字和写字、____ 、写作(小学l~2年级为“写话”,3—6年级为“习作”)、____四个方面提出要求。课程标准还提出了____的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

请以“踮起脚尖”为题目。写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

以“我错了吗”为题目,写一篇记叙文或议论文,字数不少于600字,不得抄袭。

小学语文课程标准中强调多写少认、认写分开。()

对CD.ROM可以进行的操作是( )A.读或写B.只能读不能写C.只能写不能读 对CD.ROM可以进行的操作是( )A.读或写B.只能读不能写C.只能写不能读D.能存不能取

“能写简单的记叙文和想象作文”;“写想象中的事物”;“运用联想和想象,丰富表达内容”;“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。这是新课程改革过程中,《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。()

对软盘进行写保护后,软盘中的数据( )。A.不能写也不能读B.可以写也可以读C.可以写但不能读D.可以读但不能写

初中课标要求学生能独立修改自己的文章,结合所学语文知识,多写多改,养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右的文章。课外练笔不少于2万字。()

学术论文属记叙文体,以叙述为主要表达方式。() 此题为判断题(对,错)。

请以“早”为题目,写一篇不少于1000字的议论文或记叙文。

下列针对7~9年级写作课程目标的表述,哪项是错误的 ( )A.写记叙文,表达意图明确,内容具体充实B.写简单的议论性文章,观点明确.有理有据C.写散文,力求做到有个性,有创意地表达D.根据日常生活需要,能写常见的应用文

概念的形成适用于小学()。A、低年级B、高年级C、中低年级D、中高年级

对软盘进行写保护后,软盘中数据()。A、不能写,也不能读B、可以写,也可以读C、可以读,但不能写D、可以写,但不能读

低年级写话要以()为主,让学生感到写话的内容随处可得,写话很有趣。

《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是:低年级侧重(),培植自信,乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,();高年级侧重多读书,广见闻,(),有个性地表达。

低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同?

以记人叙事写景状物为主要内容,以记叙、描写为主要表达方式的文体是()。A、说明文B、议论文C、记叙文D、应用文

低年级的儿童以无意注意为主,而高年级的儿童以()为主。

写保护后,U盘中的数据()。A、不能写,也不能读B、可以写,也可以读C、可以写,但不能读D、可以读,但不能写

问答题低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同?

单选题对软盘进行写保护后,软盘中数据()。A不能写,也不能读B可以写,也可以读C可以读,但不能写D可以写,但不能读

填空题低年级写话要以()为主,让学生感到写话的内容随处可得,写话很有趣。

单选题写保护后,U盘中的数据()。A不能写,也不能读B可以写,也可以读C可以写,但不能读D可以读,但不能写

填空题语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写()”。

填空题《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是:低年级侧重(),培植自信,乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,();高年级侧重多读书,广见闻,(),有个性地表达。

单选题对软盘进行写保护后,软盘中的数据( )。A不能写也不能读B可以写也可以读C可以写但不能读D可以读但不能写

填空题低年级的儿童以无意注意为主,而高年级的儿童以()为主。