课外活动以学生的年龄特征和（）发展需求为基础。A、知识化B、理论化C、理想化D、个性化

课外活动以学生的年龄特征和（）发展需求为基础。

  • A、知识化
  • B、理论化
  • C、理想化
  • D、个性化

相关考题：

教师和学生以课堂为主渠道,以教材为中介,学生在教师的指导下,在教师的教和学生的学的统一活动中,通过沟通、交流与合作,促进学生掌握知识与自我发展的活动,叫做()。 A.课外活动B.教学C.社会实践D.课后辅导
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关于“心理发展的年龄特征”，下列说法中不正确的是【 】A．心理发展的年龄特征具有一定的普遍性、稳定性B．心理发展的年龄特征是在一定的社会教育条件下形成的C．个体心理发展的过程和速度具有一定的差异性D．心理发展的年龄特征以年龄为划分依据
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小学生心理咨询的运作原则:() A、面向全体学生，以发展性咨询为主，防治结合B、以了解学生和促进学生的自我了解为基础C、以学生人格健康发展为重点D、以促进学生的全面发展为目的
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如何理解动机？会展需求主体的动机有哪些？以需求动机为基础，分析大学生群体中有哪些可以通过会展活动来满足的动机需求？
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概念的形成以学生的____为基础A、直接经验B、间接经验C、认知结构D、年龄特征
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中学数学课程目标要依据中学生的()来确定 A.学习基础、年龄特征和认识水平B.学习基础C.年龄特征D.认识水平
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课外活动是学校美育的重要阵地，通过课外活动可以培养学生的审美能力，发展学生的艺术兴趣，培养学生高尚的情操。 ( )
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任何不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积 极性，而且还会降低课外、校外教育活动的效果。 （ ）
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（ ）是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
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教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。
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早在20世纪（）年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校（）和（），以求有机会让学生展现和发展多方面的（）和（）。
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课外活动的主要原则有（）A、知识性、趣味性和实践性兼顾B、以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础C、适合所有孩子参与D、以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的
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航线布局的原则主要包括（）A、以市场需求为依据B、以顾客需求为依据C、以自身条件为基础D、考虑合作E、考虑竞争，注重发展
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学校心理健康教育的基础和终极目标是（）。A、满足学校正常工作的需求B、满足学生个性发展的需求C、满足学生心理发展的需求D、满足学生学业发展的需求
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课程基本理念：坚持（）的指导思想，促进（） ；激发（），培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。
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了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
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教学直观性原则是根据学生的年龄特征和思维发展的要求提出来的。
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（）是学生品德形成的基础。A、活动和交往B、实践C、教育D、参加课外活动
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影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括（）。A、学生的年龄特征、学生的智力水平B、学生的元认知发展水平、学生的动机水平C、学生已有的体育知识和动作技术基础D、以上都是
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为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（　）。A、课外活动B、公益活动C、团队活动D、教学
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单选题课外活动以学生的年龄特征和（）发展需求为基础。A知识化B理论化C理想化D个性化
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单选题学校心理健康教育的基础和终极目标是（）。A满足学校正常工作的需求B满足学生个性发展的需求C满足学生心理发展的需求D满足学生学业发展的需求
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多选题课外活动的主要原则有（）A知识性、趣味性和实践性兼顾B以学生的年龄特征和个性化发展需求为基础C适合所有孩子参与D以培养学生的科学精神、创新意识、动手能力、个性特点和合作能力为主要目的
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判断题了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。A对B错
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单选题影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括（）。A学生的年龄特征、学生的智力水平B学生的元认知发展水平、学生的动机水平C学生已有的体育知识和动作技术基础D以上都是
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填空题早在20世纪（）年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校（）和（），以求有机会让学生展现和发展多方面的（）和（）。
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填空题课外活动以（）的活动形式和方法，为小学生创新精神和实践能力的发展提供更广泛的实践机会。
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