（）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。A、教学评价B、教学反思C、教学过程D、教学总结

（）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。

  • A、教学评价
  • B、教学反思
  • C、教学过程
  • D、教学总结

相关考题：

教师教学反思的最主要研究视角是( )。A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
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（）是作者对自己或本单位在某一时期从事的教育、教学活动进行全面、系统回顾的一种文体。A、教学方法B、教师意见C、教育工作总结D、文献
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在早期求生存阶段，教师所关注的是教学和在这种教学情境下如何完成教学任务。所以在此阶段较重视自己的教学，所关注的是自己的教学表现，而不是学生的学习。
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教师作为学生学习的合作伙伴，其行为表现为（）A、注重引导学生B、尊重学生C、重视对教学过程的反思D、注重对学生的指导E、重视与同行的合作
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教师教学反思的最主要研究视角是（）A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
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影响患者对症状评价的主要的心理因素是（　）A、A型行为者容易重视自己的症状B、外向的人容易重视自己的症状C、高度专注的人容易重视自己的症状D、焦虑的人容易重视自己的症状E、B型行为者容易重视自己的症状
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在活动结束后，保育员要（）进行反思，为今后的教育工作提供依据。A、对自己的组织形式B、对自己的教学内容C、对自己在活动中的表现D、对自己的教学方法
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教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。
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回顾自己的教育教学经历进行反思体验，这是最主要最便利的反思视角。
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医德范畴审慎主要是指（）A、对自己行为是否符合道德准则的自我评价B、医务人员理性上自尊的表现C、对病人高度负责的精神和严谨的科学作风D、医务人员在道德上应该履行的职责E、医务人员对自己和他人行为之间关系的内心体验
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行为性课程与教学目标重视学习活动的过程。
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对自我控制程序理解错误的是（）A、确定要改变或建立的行为目标B、进行自我训导C、需要他人对自己的行为表现进行记D、对自己的行为表现进行自我强化或惩罚
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试论述什么是消费者非伦理行为，它有哪些表现以及怎样对消费者的非伦理行为进行干预？
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教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？
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在提升师德修养的过程中，教师要经常对自己的哪些方面进行及时的反思？（）A、日常行为表现B、课堂教学表现C、特长爱好D、教学效果
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问答题教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？
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多选题教师的教学监控能力是指（）A教师对自己教学活动的预先计划和安排B教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D教师把自己的教学活动与他人分享
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判断题回顾自己的教育教学经历进行反思体验，这是最主要最便利的反思视角。A对B错
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单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思
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多选题教师作为学生学习的合作伙伴，其行为表现为（）A注重引导学生B尊重学生C重视对教学过程的反思D注重对学生的指导E重视与同行的合作
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单选题对自我控制程序理解错误的是（）A确定要改变或建立的行为目标B进行自我训导C需要他人对自己的行为表现进行记D对自己的行为表现进行自我强化或惩罚
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单选题（）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。A教学评价B教学反思C教学过程D教学总结
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单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）。A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思。
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单选题在活动结束后，保育员要（）进行反思，为今后的教育工作提供依据。A对自己的组织形式B对自己的教学内容C对自己在活动中的表现D对自己的教学方法
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判断题教师的反思就是对自己的教育教学行为进行批判。A对B错
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判断题行为性课程与教学目标重视学习活动的过程。A对B错
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多选题在提升师德修养的过程中，教师要经常对自己的哪些方面进行及时的反思？（）A日常行为表现B课堂教学表现C特长爱好D教学效果
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