学生不良品行中，主要由挫折造成的焦虑引起、随时间而产生，并具有隐匿性、持续性特点的不良品行属于（）。A、攻击型B、压抑型C、不良品德型D、过失型

学生不良品行中，主要由挫折造成的焦虑引起、随时间而产生，并具有隐匿性、持续性特点的不良品行属于（）。

  • A、攻击型
  • B、压抑型
  • C、不良品德型
  • D、过失型

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随参信道对所传信号的影响有()。 A、产生快衰落B、引起时间弥散C、造成频率选择性衰落D、引起慢衰落
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以下对挫折的理解正确的是A.挫折是需要不能满足而产生的B.挫折是负性情绪状态C.挫折是动机受到干扰而产生的D.挫折是行为未达到预定目标而产生的E.遭受挫折过大可导致心身疾病
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挫折会引起紧张、焦虑等心理状态,当情况严重而得不到解决时,就发展为应激状态,所以挫折会影响身体健康。() 此题为判断题(对，错)。
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造成心理疲劳的原因有()A、长时间学习，大脑未得到充分休息而产生保护性抑制B、学生在学习之后产生的疲劳主要是心理疲劳C、学习压力过重造成学生在学习过程中的过分紧张和焦虑D、要从根本上消除学习之后的心理疲劳，必须进行心理的自我调节
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挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍,预定目标不能实现时所产生的一种焦虑性情绪状态。根据引起挫折的对象的性质,挫折可分为四种,不包括下面的()。 A.意志挫折B.目标挫折C.行动挫折D.需求挫折
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()指违背社会公共准则、规范的经常性行为,或者不能较好的适应学校和班级生活而给学校、他人造成不良影响的行为。 A.学生品行不良B.违法行为C.违纪行为D.违规行为
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?焦虑会对学生的学习造成不良的影响。（　　）?
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教育学随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。 （ ）
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矫正学生不良品行常用的方法有：（）、（）、（）、（）和（）。
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大学生应对挫折的消极反应不包括（）。A、攻击B、焦虑C、沉默D、固执
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胸高形数具有随（）增大而减小并随（）增大而减小的特性。
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以下对挫折的理解错误的是（　）A、挫折是需要不能满足而产生的B、挫折是负性情绪状态C、挫折是动机受到干扰而产生的D、挫折是行为达到预定目标而产生的E、遭受挫折过大可导致心身疾病
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据调查发现，大学生遭遇挫折的频率随进校时间呈（）线型发展。A、直线B、抛物线C、折现D、无规律
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（）挫折是指人在实现目标的过程中遇到自感无法克服的阻碍、干扰，而产生的一种焦虑、紧张、愤懑、沮丧或失意的情绪性心理状态。
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小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）A、应激B、焦虑C、失望D、挫折
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简述矫治学生不良品行的方法。
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学生特定的权利和义务，随其（）而产生，并随其停止学籍而终止。
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挫折是指个人的动机性行为造成障碍或干扰，因而产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等负面情绪所交织而成的心理感受。
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水银气压表内管真空不良，会造成读数误差，这种误差（）。A、随温度的降低而增大B、随温度的升高而增大C、随气压的升高而增大D、随气压的升高而减小
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填空题（）挫折是指人在实现目标的过程中遇到自感无法克服的阻碍、干扰，而产生的一种焦虑、紧张、愤懑、沮丧或失意的情绪性心理状态。
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问答题简述矫治学生不良品行的方法。
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单选题学生不良品行中，主要由挫折造成的焦虑引起、随时间而产生，并具有隐匿性、持续性特点的不良品行属于（）。A攻击型B压抑型C不良品德型D过失型
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单选题焦虑，冷漠，幻想，攻击是哪一级学生产生挫折后的反应（）A高中生B初中生C小学生D大学生
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填空题通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是（）
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单选题小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生?（）A应激B焦虑C失望D挫折
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单选题下列选项中，表述正确的是（　　）。A压力是由不良刺激引起的B挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响C对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的D人类最主要的压力源是环境
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填空题学生特定的权利和义务，随其（）而产生，并随其停止学籍而终止。
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