大三的学生成功学习成绩优秀社会工作突出某天找到辅导员老师递交了入党申请书并表示将来能够找到好工作希望能够加入中国共产党。端正学生入党动机,帮助学生思想进步,作为铺导员你如何做?
大三的学生成功学习成绩优秀社会工作突出某天找到辅导员老师递交了入党申请书并表示将来能够找到好工作希望能够加入中国共产党。端正学生入党动机,帮助学生思想进步,作为铺导员你如何做?
相关考题:
为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()A.在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B.老师具有区分好学生和差学生的能力C.在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生D.在老师眼里,好学生就是学习成绩好
大三学生小柔,从大一进校时就递交了入党志愿书,平时积极靠拢党组织,但是连续两次入党群众谈话,小柔的得票都很低。眼看身边的同学都入了党,自己心里总是觉得有些愤愤不平。于是她来找辅导员,申请入党每每受挫如何帮他解开思想疙瘩,作为辅导员的你该如何与他交谈?
范老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而是主要精力用于培养学习成绩优秀的学生,范老师的做法()A、有助于学生的个性发展B、有助于教学任务的完成C、违背了公正施教的要求D、违背了严慈相济的要求
单选题化学老师李某按学习成绩将学生分为三组,并对每个组提出不同的学习要求。对学习成绩前几名的学生,李老师会亲自批改他们的作业,并给出辅导意见,而其他学生的作业则由这几名学习好的学生代批。李老师的做法()。A恰当,锻炼了优秀学生的能力B恰当,促进了学生的主动发展C不恰当,没有做到公平公正D不恰当,按成绩分组损害了学生的自尊心
单选题范老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而是把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生,范老师的做法( )。A有助于学生的个性发展B违背了公正施教的要求C有助于教学任务的完成D违背了严慈相济的要求
问答题大三的学生成功学习成绩优秀社会工作突出某天找到辅导员老师递交了入党申请书并表示将来能够找到好工作希望能够加入中国共产党。端正学生入党动机,帮助学生思想进步,作为铺导员你如何与成功谈清呢?
问答题大三的学生成功学习成绩优秀社会工作突出某天找到辅导员老师递交了入党申请书并表示将来能够找到好工作希望能够加入中国共产党。端正学生入党动机,帮助学生思想进步,作为铺导员你如何做?