社区健康教育是以()为基本单位,以()为教育对象 A、社区、社区病人B、家庭、健康C、家庭、社区居民D、社区、社区居民
教育与()具有天然的联系,原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。 A、家庭生活B、学校生活C、社会生活D、社区生活
我国社区教育主要类型是（ ）。A．以学校为主体的社区教育B．以政府为主体的社区教育C．以学生为主体的社区教育D．以社区为中心的社区教育E．以家庭为主体的社区教育
社区健康教育的基本单位和教育对象分别是A、社区、社区人群B、家庭、社区患者C、家庭、社区人群D、家庭、健康人E、社区、社区患者
在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是A、社区B、家庭C、学校D、政府
家庭教育指导是以促进儿童身心健康发展为最终目的、以()为主要对象的、带有师范教育性质的成人业余教育。 A.教师B.社区工作人员C.家长D.整个家庭
从时空划分，教育活动可分为()教育和非学校教育。A.家庭B.社会C.社区D.学校
是社会生活的基本单位。A．参照群体B．家庭C．学校D．角色组
杜威所谓教育的内在目的是指（）A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的
学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是（）的目的。A.学校教育B.全民教育C.家庭教育D.社区教育
我国社区教育的主要类型是（ ）。A.以学校为主体的社区教育B.以教师为主体的社区教育C.以学生为主体的社区教育D.以社区为中心的社区教育E.以家庭为主体的社区教育
学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（ ）的目的。A.全民教育B.社区教育C.学校教育D.家庭教育
人类社会的教育现象，除了教学之外，还存在着无教授的学习，以及未能引发学习的教授等活动。即便是教学，也不仅仅存在于学校里，而是发生在人的社会生活各个领域之中。远在近现代学校产生之前，人类就已经在从事各种各样的教育活动：近现代学校产生之后，人类的教育活动依然在学校以外的社会生活领域中广泛发生着。教育学将自身的研究视野限定在学校时空框架内，实际上是给自己确定了一个错误的学科边界，因而只能将大量的教育现象含糊地当作所谓“广义的教育”而暧昧地排斥于自己的主要研究视域之外。下列说法与文意不符的是A.教育活动广泛存在于人类生活的各个领域中B.无人教授的学习行为也可以归入到教育活动C.当前的教育学研究对于学科边界存在误判D.近现代学校的出现限制了教育学的研究视野
学校教育与家庭教育、社会教育等其他教育机构相比，最主要的区别在于()。A.以人为直接对象B.以影响人的身心发展为直接目的C.由专门的机构和专门的教职人员承担教育义务D.有目的、有组织地开展系统的教育活动
教育不断进步，人类以自身发展为目的建构活动已经渗透进社会生活的基本单位——家庭。
社区健康教育是以家庭为基本单位，以个人为教育对象，以促进居民健康为目标，有计划、有组织、有评价的健康教育活动
家庭教育的客体是（）。A、学校课程内容B、家庭生活和家庭活动内容C、家庭学习内容D、社会生活和社会活动内容
我国社区教育主要类型是（）。A、以学校为主体的社区教育B、以政府为主体的社区教育C、以学生为主体的社区教育D、以社区为主体的社区教育E、以家庭为主体的社区教育
社区健康教育以（）为基本单位，以（）为教育对象。A、家庭；社区病人B、家庭；健康人C、家庭；社区人群D、社区；社区人群
学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（）的目的。A、全民教育B、社区教育C、学校教育D、家庭教育
单选题（ ）是社会生活的基本单位。A个体B家庭C学校D角色组
单选题社区健康教育以（）为基本单位，以（）为教育对象。A家庭；社区病人B家庭；健康人C家庭；社区人群D社区；社区人群
多选题我国社区教育主要类型是（）。A以学校为主体的社区教育B以政府为主体的社区教育C以学生为主体的社区教育D以社区为主体的社区教育E以家庭为主体的社区教育
单选题教育不断进步，人类以自身发展为目的建构活动已经渗透进社会生活的基本单位（）A家庭B社区C学校D政府
单选题社区健康教育的基本单位和教育对象分别是（ ）。A社区、社区人群B家庭、社区患者C家庭、社区人群D家庭、健康人E社区、社区患者
单选题家庭教育的客体是（）。A学校课程内容B家庭生活和家庭活动内容C家庭学习内容D社会生活和社会活动内容
判断题教育不断进步，人类以自身发展为目的建构活动已经渗透进社会生活的基本单位——家庭。A对B错