孙老师受校长委托,对校内的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()。A、教育实验法B、教育行动研究C、教育调查D、访谈法

孙老师受校长委托,对校内的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()。

  • A、教育实验法
  • B、教育行动研究
  • C、教育调查
  • D、访谈法

相关考题:

关于教育研究报告表述正确的是() A、研究报告是研究的最终结论和表现形式B、教育研究报告属于教育调查研究C、以书面的形式呈现D、教育研究报告属于教育行动研究

教育行动研究中的主体是()。 A、专家B、学生C、教师D、校长

小学教育研究常用的方法有A、文献法B、行动研究C、实验法D、调查法

根据研究课题“情绪对中学生解决推理问题的影响研究”判断,适合采用的研究方法是()。 A.教育实验法B.教育观察法C.教育调查法D.质性研究方法

小学教育研究过程中常用的方法有() A、文献法B、行动研究C、实验法D、调查法

张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象,于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案,这种研究方法属于()。A.教育实验法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.个案研究法

孙老师受校长委托,对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()。A.教育实验法B.教育行动研究C.教育调查法D.访谈法

思维导图是用图解的形式和网状的结构,加上关键图像,对信息进行储存、组织和优化的思维工具。江老师在知道朋友的女儿使用“思维导图”写作文获得成功后,针对班上同学害怕写作文的现状,江老师决定尝试将“思维导图”应用于作文教育。他查阅有关“思维导图”的文献资料后,先引导学生如何画思维导图,然后引导学生利用”思维导图“进行写作。经过一段时间的训练,学生不再害怕写作文,在作文中的叙述也变得言之有物和言之有序。江老师遂将他的研究成果与同事分享。从教育行动研究的角度分析,江老师的行为:A.江老师的研究符合教育行动研究的要求B.思维导图“的运用提高了学生的写作水平C.教育行动研究无需公开研究成果D.教育行动研究无需持续进行

杨老师在教授生字词的过程中发现部分学生有丢笔少画的现象,于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据在工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于( )。A.教育实验法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.个案研究法

通过讲述教育故事,体悟教育真谛的研究方法是(  )。A.实验研究B.行动研究C.叙事研究D.调查研究

李老师在教学中发现部分学生有注意力不集中的现象,于是把“提高儿童注意力的策略研究”作为自己的研究课题,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案,这种研究方法属于()。A.教育实验法B.教育行动研究C.教育叙事研究D.个案研究法

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。A、 经验研究法B、 调查研究法C、 行动研究法D、 叙事研究法

孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决问题的途径与方法,并在后面的教学中予以实施,取得了良好效果。这说明孙老师注重( )。A.行动研究B.同伴互助C.微格教学D.专业引领

在教育管理研究的常用方法中,结合实际工作主动采取变革措施研究工作改进规律的方法是()A调查法B访谈法C实验法D行动研究法

由教育工作者通常是教师担任研究者,以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()A、实验法B、观察法C、访谈法D、行动研究法

通过讲述教育故事,体悟教育真谛的研究方法是()。A、实验研究B、行动研究C、叙事研究D、调查研究

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法

教育情境中.主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是()。A、教育叙事研究B、教育行动研究C、实验室研究D、调查研究

孙老师受校长委托,对校内的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()。A、教育实验法B、教育行动研究C、教育调查D、访谈法

孙老师受校长委托,对学校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()A、教育实验法B、教育行动研究C、教育调查D、访谈法

孙老师为了考量最新的学习方法是否有效,特意将班里的学生分成两组,一组使用原有的学习方法,一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性,孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量……孙老师的这种研究方法属于()。A、教育实验法B、行动研究C、测量法D、访谈法

单选题孙老师受校长委托,对学校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()A教育实验法B教育行动研究C教育调查D访谈法

多选题关于教育研究报告表述正确的是()A研究报告是研究的最终结论和表现形式B教育研究报告属于教育调查研究C以书面的形式呈现D教育研究报告属于教育行动研究

单选题孙老师受校长委托,对校内的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是()。A教育实验法B教育行动研究C教育调查D访谈法

单选题针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,孙老师进行了认真分析,寻找解决问题的途径和方法,并在后面的教学中予以实施,取得了良好的效果。这说明孙老师注重()。A行动研究B同伴互助C微格教学D专业引领

单选题在教育管理研究的常用方法中,结合实际工作主动采取变革措施研究工作改进规律的方法是()A调查法B访谈法C实验法D行动研究法

单选题通过讲述教育故事,体悟教育真谛的研究方法是()。A实验研究B行动研究C叙事研究D调查研究

单选题(2015江西)由教育工作者(通常是教师)担任研究者,以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容,而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。A实验法B观察法C访谈法D行动研究法