自我意识的主要心理成分是 （ ）A、 自我体验B、 自我 认识C、 自我监控D、 自我调节
( )自我调整,又称自我监控、自我管理、自我控制。 A.自我调节B.自我效能C.自我意识D.自我监督
在观察学习中，当一个人模仿他人（榜样）的行为时，就会依据榜样的行为从而对自己的行为确定一个标准，并用这个标准要求自己、评价自己，这就是()．A．自我评价B．自我监控C．自我调节D．自我调控
()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断．A．自我调节能力B．自我效能感C．教学效能感D．教学监控能力
自我监控是在自我表现方面的心理结构,广义的自我监控是指由社会适合性的情景线索引导的个体对自己进行的自我观察、自我控制和自我调节的能力。() 此题为判断题(对，错)。
自我调控系统由自我认识、自我体验和()构成。 A、自我感受B、自我监控C、自我评价D、自我调节
自我意识包括（ ）A.自我认知 B.自我体验 C.自我调节 D.自我控制E.自我监控
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（ ）。A.行动研究法B.教学诊断法C.比较法D.自我提问法
元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节，它不包括（）。A、元认知知识B、元认知体验C、元认知辨别D、元认知监控
老师在课上之前会事先对教学过程有一个计划，从而更好的有效进行课堂教学，这是（）A、自我指导策略B、自我监控策略C、自我调节D、自我计划策略
自我调节机制不包括（）。A、自我观察B、判断C、自我调整D、自我反应
自我监控属于（），如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
以下属于自我调节成分的有（）A、自我观察B、自我检查C、自我监督D、自我控制
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。A、行动研究法B、教学诊断法C、比较法D、自我提问法
幼儿教师的教育监控主要包括（）能力。A、自我认识B、自我调节C、自我控制D、自我反思
自我意识的成分包括（）。A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力
单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我*校正能力
单选题（）是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。A教学诊断B行动研究C比较D自我提问
多选题教师的教学监控能力是指（）A教师对自己教学活动的预先计划和安排B教师对自己教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C教师对自己教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D教师把自己的教学活动与他人分享
单选题教师对教学活动进行的积极主动的计划、评价、反馈、控制和调节称为（ ）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我校正能力
判断题自我认知是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析、自我评价等几个方面。A对B错
单选题教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）A行动研究法B教学诊断法C比较法D自我提问法
单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我校正能力
多选题幼儿教师的教育监控主要包括（）能力。A自我认识B自我调节C自我控制D自我反思
单选题元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节，它不包括（）。A元认知知识B元认知体验C元认知辨别D元认知监控
单选题老师在课上之前会事先对教学过程有一个计划，从而更好的有效进行课堂教学，这是（）A自我指导策略B自我监控策略C自我调节D自我计划策略