第 23 题 教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（ ）A．转移B．稳定性C．分配D．范围
学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于( )A．注意范围B．注意稳定性C．注意转移D．注意分配
教师可以一边讲课，一边观察学生反应，这是利用了（ ）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
有关教师资格考试单选题:教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了( ) 教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了( )A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是A.注意的广度B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定性
杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ）A.注意分配 B.注意稳定性C.注意广度 D.注意转移
教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（ ）。A.范围B.稳定性C.分配D.转移
驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（ ）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移
幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（）。A注意的稳定性B注意的范围C注意的转移D注意的分配
大学生可以一边听老师讲课，一边记录听课内容，同时还可以思考分析接受到的信息，原因是（）。A、注意的范围扩大B、注意的稳定性增强C、注意的转移更加具有主动性D、注意的分配趋于熟练
某教师一边讲课，一边板书，一边观察学生听课的情况，应对自如，这说明其具有良好的注意稳定性这一注意品质。
杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）A、注意分配B、注意稳定性C、注意广度D、注意转移
学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）。A、注意范围B、注意稳定性C、注意转移D、注意分配
教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生是利用了（）A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移
教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。A、范围B、稳定性C、分配D、转移
教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特征是（）A、注意广度B、注意稳定性C、注意分配D、注意转移
填空题教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的（）的表现。
单选题杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的（ ）品质。A注意分配B注意稳定性C注意广度D注意转移
单选题大学生可以一边听老师讲课，一边记录听课内容，同时还可以思考分析接受到的信息，原因是（）。A注意的范围扩大B注意的稳定性增强C注意的转移更加具有主动性D注意的分配趋于熟练
单选题学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）。A注意范围B注意稳定性C注意转移D注意分配
判断题某教师一边讲课，一边板书，一边观察学生听课的情况，应对自如，这说明其具有良好的注意稳定性这一注意品质。A对B错
单选题教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）。A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意转移
单选题杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？( )A注意分配B注意稳定性C注意广度D注意转移
单选题（2015辽宁）教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向。这是()。A注意的广度B注意的转移C注意的分配D注意的稳定性
单选题教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的()。A范围B稳定性C分配D转移
单选题幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（）。A注意的稳定性B注意的范围C注意的转移D注意的分配
单选题教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是()。A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意分散