儿童语义的发展是指儿童对三种语言结构层次在理解上的发展和获得,这三种语言结构层次是()。 A.语音、语段和语用B.词、句子和语段C.语音、词和句子D.词、句子和语用
句群有三个基本特征是()。 A、句群的组成成分是句子B、几个句子语义连贯，结构衔接。C、每个句群都有一个明确的语义中心。D、句群可以构成段落
可以独立地表达比较完整语义的语言结构单位是（ ）A.语音B.词汇C.句子D.句法
可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是A.音位B.语素C.词D.句子
在以阶段划分的编译器中，（ ）阶段的主要作用是分析程序中的句子结构是否正确。A.词法分析B.语法分析C.语义分析D.代码生成
儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。A对B错
运用八种格关系组成一个句子的语义关系结构，这些格都是必须的。
话语中句子与句子之间形成均衡关系，主要呈现两种形式，一是（），二是结构均衡。
试简述哪些物质可以形成非晶态固体（NCS）？形成（NCS）的手段有哪些？可以用什么实验方法研究NCS结构？
语义场，可以区分为（）语义场和（）语义场，从而形成语义结构的层次。
机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是（）。A、单词、句子、话语、篇章B、单词、句子、句群、篇章C、单词、句法、语义、语境D、语音、语法、语义、语用
儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
（）是能够独立表达比较完整语义的语言结构单位。A、音位B、语素C、词D、句子
下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（）A、指向关系B、蕴含关系C、预设关系D、结构关系E、歧义关系
“我吃饱了饭”可以说“我吃了饭，我饱了”，但“我吃光了饭”却不能说成“我吃了饭，我光了”，原因是“饱”和“光”的（）。A、语义指向不同B、语义角色不同C、句子成分不同D、句子结构不同
举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。
填空题语义场，可以区分为（）语义场和（）语义场，从而形成语义结构的层次。
判断题运用八种格关系组成一个句子的语义关系结构，这些格都是必须的。A对B错
填空题话语中句子与句子之间形成均衡关系，主要呈现两种形式，一是（），二是结构均衡。
单选题“我吃饱了饭”可以说“我吃了饭，我饱了”，但“我吃光了饭”却不能说成“我吃了饭，我光了”，原因是“饱”和“光”的（）。A语义指向不同B语义角色不同C句子成分不同D句子结构不同
单选题（）是能够独立表达比较完整语义的语言结构单位。A音位B语素C词D句子
判断题常见的语病主要有搭配不当、语序不当、句子成分不完整、结构和语义关系不明确等。A对B错