遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是()。A、痕迹衰退说B、同化说C、干扰说D、动机说

遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是()。

  • A、痕迹衰退说
  • B、同化说
  • C、干扰说
  • D、动机说

相关考题:

知识就其实质而言,是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观事物的__________。

机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构______的过程,是一种积极的遗忘。

遗忘就其实质来说,是__________的过程。

遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是( )。A.痕迹衰退说B.同化说C.干扰说D.动机说

()是指在学习知识过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。A、有意义学习B、发现学习C、知识学习D、动作技能学习

下列不符合新知识获得的描述有()。 A.新知识获得是主动认知、理解的过程B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程

认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是().A.加里培林B.艾宾浩斯C.弗洛伊德D.奥苏伯尔

机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习、者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。(  )

知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映,是客观事物的( )。

奥苏伯尔提出的( )认为,遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后,就可以以此来代替低级的观念,使低级观念简化,从而减轻记忆负担。A.消退说B.干扰说C.同化说D.压抑说

学制,就其实质来说,属于上层建筑。

全面比较科学与技术的特点(区别与联系)科学就其存在方式来说,它是一种知识体系;就其发现过程来说,它是一种活动体系;就其社会存在方式来说,它是一种社会建制。技术则是人类为了满足社会需要,利用自然规律和自然界的物质、能量和信息,创造、应用和改进人工的知识、手段和技能、方法的系统。它们的区别主要有以下几点

知识论的问题,就其哲学基础来说,是个认识论的问题。

学习的实质就是主动形成认知结构,在大脑中形成认知结构的表征,这是观点是哪一学派的观点()A、行为学派B、符号学习C、完形学派D、认知结构

以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有()A、学习的实质是学习者主动地形成认知结构B、教材具有结构性是发现学习的必要条件C、学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系D、学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识

按照奥苏贝尔的观点,认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织;狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。

将符号所代表的新知识与学习者已有的认知结构中恰当的观点建立非人为和实质性联系,这种学习为()A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、意义学习

简述知识遗忘的过程、特点与原因。

单选题将符号所代表的新知识与学习者已有的认知结构中恰当的观点建立非人为和实质性联系,这种学习为()A接受学习B发现学习C机械学习D意义学习

单选题学习的实质就是主动形成认知结构,在大脑中形成认知结构的表征,这是观点是哪一学派的观点()A行为学派B符号学习C完形学派D认知结构

问答题全面比较科学与技术的特点(区别与联系)科学就其存在方式来说,它是一种知识体系;就其发现过程来说,它是一种活动体系;就其社会存在方式来说,它是一种社会建制。技术则是人类为了满足社会需要,利用自然规律和自然界的物质、能量和信息,创造、应用和改进人工的知识、手段和技能、方法的系统。它们的区别主要有以下几点

单选题下列关于知识的保持和遗忘的过程,说法错误的是( )A新知识的意义刚获得时,与原有知识存在着可分离性B知识只有经过加工组织,进入到认知结构网络,才能有效保持C新的不稳定的知识倾向于朝同化它的较稳定的原有知识还原D知识的遗忘呈倒“U”型曲线

填空题奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构()的过程,是一种积极的遗忘。

判断题按照奥苏贝尔的观点,认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织;狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。A对B错

单选题遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是()。A痕迹衰退说B同化说C干扰说D动机说

多选题以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有()A学习的实质是学习者主动地形成认知结构B教材具有结构性是发现学习的必要条件C学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系D学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识