单选题下列关于知识的保持和遗忘的过程，说法错误的是( )A新知识的意义刚获得时，与原有知识存在着可分离性B知识只有经过加工组织，进入到认知结构网络，才能有效保持C新的不稳定的知识倾向于朝同化它的较稳定的原有知识还原D知识的遗忘呈倒“U”型曲线
单选题
下列关于知识的保持和遗忘的过程，说法错误的是( )
A
新知识的意义刚获得时，与原有知识存在着可分离性
B
知识只有经过加工组织，进入到认知结构网络，才能有效保持
C
新的不稳定的知识倾向于朝同化它的较稳定的原有知识还原
D
知识的遗忘呈倒“U”型曲线
参考解析
解析：
相关考题：
心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？
心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持得较少，遗忘得较多。即使只有一次复习，其保持得效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。根据遗忘规律，下列复习策略可以促进知识保持的有（ ）。A.理解材料的意义，少用机械记忆B.对材料进行精细加工，促进深度理解C.运用组块化策略。合理组织材料D.注重复习方法，防止知识遗忘
下列关于动作技能保持的特点的描述，不正确的是（）A、动作技能一经学会，便不易遗忘B、动作技能的保持比知识的保持牢固C、越是复杂的动作技能，保持的时间越短D、越是简单的动作技能，保持的时间越短
关于记忆及记忆障碍，错误的说法是（）A、记忆包括识记、保持、再认及回忆四个基本过程B、识记的事物越久远越易遗忘C、记忆障碍可分为记忆质与记忆量方面的障碍D、虚构症状多见于痴呆患者E、遗忘也可出现在正常人
下列说法错误的选项是（）A、保持是对识记过的事物进一步在头脑中再现的过程B、遗忘就是对于识记过的材料不能再认和回忆C、识记中的知识会随着时间的推移而发生量的增加和质的变化D、保持是由识记通向再认和回忆的必经的环节
多选题下列说法错误的选项是（）A保持是对识记过的事物进一步在头脑中再现的过程B遗忘就是对于识记过的材料不能再认和回忆C识记中的知识会随着时间的推移而发生量的增加和质的变化D保持是由识记通向再认和回忆的必经的环节