对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。A、心理素质培养B、心理健康维护C、发展性教育D、补救性教育
对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。
- A、心理素质培养
- B、心理健康维护
- C、发展性教育
- D、补救性教育
相关考题：
对于重度网络成瘾的中学生可在心理医生的指导下采用认知行为疗法或脱敏疗法,并配合药物调整等方法,以改善大脑功能和心理状态,帮助青少年建立积极的心理防御机制,使他们的不良网络行为得到改变,心理压力获得缓解。() 此题为判断题(对，错)。
学校心理健康服务内容包括（）等。 A.学校不仅仅只肩负着教授课业的责任，还肩负着全面提升学生的心理健康状态的责任B.以能够促进所有学生的心理健康水平为目标，为处于潜在危险或需要帮助的学生提供充分的保护性支持和无条件的关注C.鼓励和引导学生做好应对各种心理健康的挑战和心理问题的准备D.作为学校的管理者和教师，应当充分明确心理健康不仅仅只是意味着没有心理或行为问题，而是一种充满幸福、心理满足、积极向上的生活状态E.通过教学和管理，让学生体会到自尊、自我接纳，帮助学生提升心理复原力，教会学生足够的心理健康方面的应对技能，培养良好行为规范
学校对学生进行安全教育须注重心理疏导，加强思想政治工作，教育学生注意保持健康的心理状态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍，把事故消除在（）A、意识状态B、萌芽状态C、始发状态D、产生状态
“心育教学”的名词解释为（）A、根据个体心理特点和规律，运用辅导与教学的方法，以形成良好的心理素质或调节其不良的心理健康状态。它既可以是发展性教学，也可以是补救性教学，但主要面对的是正常学生群体；其方案实施既可以在课堂内进行，也可以在课外活动中进行B、根据个体心理特点与规律，运用心理学方法和技术，帮助前来咨询的人排除各种心理问题，使之能及时摆脱不利的心理状态，恢复到健康状态。其特点是在咨询室内，由经过心理咨询专门训练的教育者，对前来咨询的学生进行指导和帮助C、是运用心理学的方法，对已经产生较严重心理障碍的人进行专门的调节，使其回复到正常状态D、对在心理素质或心理健康方面出现了问题的学生进行专门的帮助，使之得以克服
心理问题的等级划分（）。A、健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病B、心理疾病、健康状态、不良状态、心理障碍C、心理障碍、不良状态、心理疾病、健康状态D、不良状态、心理障碍、心理疾病、健康状态
单选题“心育教学”的名词解释为（）A根据个体心理特点和规律，运用辅导与教学的方法，以形成良好的心理素质或调节其不良的心理健康状态。它既可以是发展性教学，也可以是补救性教学，但主要面对的是正常学生群体；其方案实施既可以在课堂内进行，也可以在课外活动中进行B根据个体心理特点与规律，运用心理学方法和技术，帮助前来咨询的人排除各种心理问题，使之能及时摆脱不利的心理状态，恢复到健康状态。其特点是在咨询室内，由经过心理咨询专门训练的教育者，对前来咨询的学生进行指导和帮助C是运用心理学的方法，对已经产生较严重心理障碍的人进行专门的调节，使其回复到正常状态D对在心理素质或心理健康方面出现了问题的学生进行专门的帮助，使之得以克服
单选题有关危机干预，不正确的说法是（ ）A是对处于心理失衡状态的个体进行简短而有效的帮助B危机干预的时机以急性阶段最为适宜C属于支持性心理治疗D是长程和人格重建性的心理治疗E目的是使心理失衡状态者度过心理危机，恢复生理、心理和社会功能水平
单选题心理问题的等级划分（）。A健康状态、不良状态、心理障碍、心理疾病B心理疾病、健康状态、不良状态、心理障碍C心理障碍、不良状态、心理疾病、健康状态D不良状态、心理障碍、心理疾病、健康状态
单选题同学们在产生心理困惑时，首先要（）。A弄清自己的情绪状态，积极进行自我心理调适B求助于心理咨询机构C向同学或好友寻求帮助D发泄自己的不良情绪