中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。A、适应B、动机C、信号D、组织
中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。
- A、适应
- B、动机
- C、信号
- D、组织
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中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。A.适应 B.动机C.信号D.组织
各种情绪的体验是不同步的,一般来说()发展较早,()等次之,而()等情绪发展较晚。A、愉快感和愤怒感;恐惧和焦虑;羞愧和委屈B、恐惧和焦虑;愉快感和愤怒感;羞愧和委屈C、羞愧和委屈;恐惧和焦虑;愉快感和愤怒感D、愉快感和愤怒感;羞愧和委屈;恐惧和焦虑
单选题大脑左右半球活动水平在情绪活动种的作用()A一致B左半球活动水平高与积极情绪相连,而右半球活动水平高与消极情绪有关C右半球活动水平高与积极情绪相连,而左半球活动水平高与消极情绪有关D都与积极情绪有关
单选题中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。A适应B动机C信号D组织
填空题孟佋兰教授的研究指出,儿童适中的愉快情绪使他们的智力操作达到最优效果。这说明了情绪对学前儿童认知的()作用。