我国的课程一般通过（）体现。A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、教学参考书E、直观教具

我国的课程一般通过（）体现。

  • A、课程计划
  • B、学科课程标准
  • C、教科书
  • D、教学参考书
  • E、直观教具

相关考题：

教师资格考试填空题:我国中小学的教学内容,具体体现在中小学各类( )和各科课程标准、教科书之中。 我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。
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综合实现课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（ ）
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教学内容通过()等形式体现。 A、教学计划B、教学大纲C、课程D、教材
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我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、 发展性和 。
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我国小学课程应体现 （ ） 、基础性和（ ） 。
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学科的设置和安排是通过（　　）体现出来的A.课程计划B.课程标准C.教学内容D.教科书
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从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为多种形式，其中校本课程的主导价值是()。A.通过课程体现国家的教育意志B.通过课程满足地方社会发展的现实需要C.通过课程展示学校的办学宗旨和特色D.通过课程表现教师的教学特色
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我国的基础教育新课程改革强调，加强课程内容与（）生活以及现代社会和科技发展的联系，从而体现的课程内容的时代气息。A教师B家长C学生D学校
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我国新的课程教学评价的价值取向体现在哪几方面？
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我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面？
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必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）两类。
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必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）与（）两类。
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我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。A、均衡性B、综合性C、选择性D、统一性
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我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。
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下列说法选项不正确的是（）A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来
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当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）A、回归生活的课程生态观B、全人发展的课程价值取向C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观
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必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为必选课程与任选课程两类。
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教育的最高理想是通过课程目标体现出来的。
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下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）A、活动课程B、校本课程C、综合实践课程D、选修课程
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多选题我国的课程一般通过（）体现。A课程计划B学科课程标准C教科书D教学参考书E直观教具
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判断题教育的最高理想是通过课程目标体现出来的。A对B错
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单选题下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）A活动课程B校本课程C综合实践课程D选修课程
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填空题必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）与（）两类。
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单选题我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。A均衡性B综合性C选择性D统一性
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填空题我国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求体现其均衡性、（）和选择性。
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填空题必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）两类。
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填空题必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为必选课程与任选课程两类。
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