专家型教师将练习看作检查学生学习的（　）。A、过程B、工具C、目的D、手段

专家型教师将练习看作检查学生学习的（　）。

  • A、过程
  • B、工具
  • C、目的
  • D、手段

相关考题：

课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（ ）
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新教师将练习看作检查学生学习的手段。 （ ）
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教师资格考试判断正误题:为了进行有交的整合实践,教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学 为了进行有交的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观，需要把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。
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专家型教师将练习看作检查学生学习的()．A．过程B．工具C．目的D．手段
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课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情()
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关于专家型教师与新手型教师，下列表述错误的是（ ）。A.专家型教师制定的课堂规则比较明确，并能坚持执行B.在教学内容的呈现上，新手型教师通常是用导入式方法C.专家型教师将练习看作是检查学生学习的手段D.新手型教师的课后评价更多地关注课堂中发生的细节
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专家型教师将练习看作检査学生学习的（ ）。 A.过程 B.工具 C.目的 D.手段
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新教师将练习看作检査学生学习的手段。 （）
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课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事 情。 （）
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专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（ ）A.课堂规则的制定与执行B.教材的呈现C.课堂练习D.维持学生的注意
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有利于学生自主学习的教学流程主要包括确定学习目标、激发学习动机、自学教材内容、自学检查、集体讨论、教师讲解、练习巩固、学生小结等环节。A对B错
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学习完“圆的周长”，教师引导全体学生填表练习，（）A、讲解B、有组合的练习C、有指导的练习D、独立练习
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为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中的学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。
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以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（）A、专家型教师的课时计划更加灵活B、新手型教师的课堂规则较为清晰C、专家型教师更擅长调动学生的注意力D、专家型教师把练习看做检查学生学习的手段E、专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价
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课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。
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专家教师将练习看作检查学生的（）。A、过程B、工具C、目的D、手段
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课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（　）
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在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异?
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专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。A、过程B、工具C、目的D、手段
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有关专家型教师授课的特点，正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心，简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
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单选题有关专家型教师授课的特点，正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心，简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略A①②③B②③④C①③④D①②④
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判断题课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（　）A对B错
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单选题专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。A过程B工具C目的D手段
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判断题课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。A对B错
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单选题专家型教师将练习看作检查学生学习的（　）。A过程B工具C目的D手段
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单选题专家教师将练习看作检查学生的（）。A过程B工具C目的D手段
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多选题以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（）A专家型教师的课时计划更加灵活B新手型教师的课堂规则较为清晰C专家型教师更擅长调动学生的注意力D专家型教师把练习看做检查学生学习的手段E专家型教师进行课堂评价更关注对细节的评价
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