“动机与学习之间的关系绝非一种单向的关系”,这句话是谁说的()A、奥苏贝尔B、卡络.科贝尔C、福禄培尔D、皮亚杰

“动机与学习之间的关系绝非一种单向的关系”,这句话是谁说的()

  • A、奥苏贝尔
  • B、卡络.科贝尔
  • C、福禄培尔
  • D、皮亚杰

相关考题:

耶克斯一多德森定律是指学习动机与__________ 之间的关系呈一种曲线关系,动机的中等程度的唤醒对学习具有最佳的效果。

学习动机强度与学习效果之间的关系,可因学生的__________而异。

简述学习动机与学习效果之间的关系。

学习动机与学习效率之间是正比率关系。()

动机水平与学习效果之间的关系是直线关系,即动机水平越强,学习效果越好。()

如何利用学习动机与学习效果之间的互动关系培养学习需要?

简述学习动机与学习效率之间的关系。

学习动机与学习效果之间是一致关系。(常考)( )

动机强度与学习效率之间的关系如何?

学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。

耶基斯一多德森定律指的是()A、学习动机与学习目的之间不是一一对应的关系B、学习动机与学习目的是可以彼此交替、相互转换的C、动机强度与学习效率之间是成倒U曲线关系D、学习动机的最佳水平不是固定不变的,而是根据任务性质的不同而不同

()明确指出,学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。A、奥苏伯尔B、阿特金森C、加涅D、马斯洛

奥苏伯尔指出,学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。

学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。

下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法,正确的是()。A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B、动机强度与学习效率的关系是线性关系C、动机强度与学习效率之间成正比D、动机强度与学习效率之间成反比

动机水平与学习效果之间的关系是一种直线关系,动机越强,学习效果越好。

学习动机与学习效果的关系是()A、正“U”曲线B、单向关系C、倒“U”曲线D、毫无关系

单选题耶基斯一多德森定律指的是()A学习动机与学习目的之间不是一一对应的关系B学习动机与学习目的是可以彼此交替、相互转换的C动机强度与学习效率之间是成倒U曲线关系D学习动机的最佳水平不是固定不变的,而是根据任务性质的不同而不同

单选题动机强度与学习效率之间的关系是()A正比关系B反比关系C倒U型曲线关系D没有关系

问答题谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。

判断题学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。A对B错

单选题下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法,正确的是()。A动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B动机强度与学习效率的关系是线性关系C动机强度与学习效率之间成正比D动机强度与学习效率之间成反比

问答题简述学习动机与学习目的之间的关系。

单选题学习效率与学习动机之间的关系是( )A线性关系B正U型曲线关系C倒U型曲线关系D没有关系

单选题()明确指出,学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。A奥苏伯尔B阿特金森C加涅D马斯洛

单选题“动机与学习之间的关系绝非一种单向的关系”,这句话是谁说的()A奥苏贝尔B卡络.科贝尔C福禄培尔D皮亚杰

判断题奥苏伯尔指出,学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。A对B错