与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）A、无意性B、自主性C、随意性D、被动性

与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）

  • A、无意性
  • B、自主性
  • C、随意性
  • D、被动性

相关考题：

教学管理是教育行政部门与学校共同的职责。教学管理主要包括()。 A.课程管理B.教务管理C.教材购买D.课程评价
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幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于微观评价。() 此题为判断题(对，错)。
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幼儿教师连续三次与幼儿园订立固定期限劳动合同后,再续订的,可以要求订立无固定期限劳动合同。() 此题为判断题(对，错)。
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与传统的模铸相比，连铸对钢水质量的要求( )。A.更严格B.较松C.一样
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与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松，幼儿教师的劳动具有（　）。
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与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较宽松．因此幼儿教师的劳动具有（）A.无意性B.自主性C.随意性D.被动性
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幼儿园总务管理工作与中小学相比更侧重于（）的管理。
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小学品德与生活、（）、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列。A、品德与社会B、幼儿园思想与品质C、幼儿园生活与品质D、生活与品质
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下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（）A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C、幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验D、幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的
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与传统的模铸相比，连铸对钢水质量的要求（）。A、更严格B、较松C、一样
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在我国中小学课程大致划分为三个主要方面的内容，即（）A、基础文化课程B、劳动技术课程C、职业课程D、德育活动课程
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我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（）。A、幼儿园课程管理多远化、自主化B、幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边C、幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务D、幼儿园课程与社区教育和服务相融合
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与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变？
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幼儿教师劳动的对象是（）。A、幼儿B、幼儿园C、幼儿园园长D、幼儿园老板
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课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。
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我国《幼儿园工作规程》要求幼儿教师具备的素质包括：思想品德与职业道德素质、身心素质和（）等三个方面。
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单选题下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（）A幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程B幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程C幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验D幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的
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填空题幼儿园总务管理工作与中小学相比更侧重于（）的管理。
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单选题与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）A无意性B自主性C随意性D被动性
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判断题我国幼儿教师享有参与幼儿园民主管理的权利。A对B错
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问答题与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变？
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单选题幼儿教师劳动的对象是（）。A幼儿B幼儿园C幼儿园园长D幼儿园老板
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判断题课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。A对B错
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判断题研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）A对B错
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多选题在我国中小学课程大致划分为三个主要方面的内容，即（）A基础文化课程B劳动技术课程C职业课程D德育活动课程
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多选题我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（）。A幼儿园课程管理多远化、自主化B幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边C幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务D幼儿园课程与社区教育和服务相融合
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单选题小学品德与生活、（）、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列。A品德与社会B幼儿园思想与品质C幼儿园生活与品质D生活与品质
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