价值体系个性化内分两个水平，即________和________。
布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、 、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。
价值体系个性化分为概念化心向和{pz_填空}两个水平。
任何的管理价值体系都包含两个相互联系的基本子系统是，客观价值体系和（）。 A、客观管理体系B、主观管理体系C、客观价值体系D、主观价值体系
情感领域的教学目标可分为（）。A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（ ）A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化
根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化
填空题价值体系个性化分为__________和__________两个水平。
单选题任何的管理价值体系都包含两个相互联系的基本子系统是，客观价值体系和（）。A客观管理体系B主观管理体系C客观价值体系D主观价值体系
判断题价值体系个性化内分价值化定向和性格化两个水平。A对B错
填空题布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
多选题情感领域的教学目标可分为（）。A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化
填空题价值体系个性化内分两个水平，分别为____和____。
单选题通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（ ）。A反应B接受C形成价值观念D价值体系个性化
填空题价值体系个性化内分两个水平，即____和____。