对分层负责的理解不正确的是（）A、是分层授权的一种B、每个层次的责任分配等于授权C、把权力一层层分割，然后分配下去D、按分层负责的理论，公司应按照学历高低来给员工薪水
对分层负责的理解不正确的是（）
- A、是分层授权的一种
- B、每个层次的责任分配等于授权
- C、把权力一层层分割，然后分配下去
- D、按分层负责的理论，公司应按照学历高低来给员工薪水
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受者对健康信息的选择性理解是指A、受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响B、受者对信息有些部分理解、有些部分不理解C、受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确D、受者对信息有选择的记忆E、受者对信息有选择的接受
受者对健康信息的选择性理解是指A．受者对信息的理解受其同有的态度、信仰影响B．受者对信息有些部分理解、有些部分不理解C．受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确D．受者对信息有选择的记忆E．受者对信息有选择的接受
下列对教学难点叙述不正确的选项是（ ）。A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B．教材中需要学生理解而难以理解的知识C．教材中与教学重点有必然的联系的技能D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
按照“()”的原则，开展变电站现场运行规程编制、修订、审核与审批等工作。运检部牵头、按部门管理、分层负责$; $运检部牵头、按专业管理、分层负责$; $运检部牵头、按专业管理、分级负责$; $运检部牵头、按部门管理、分级负责
1.按照“( )”的原则，开展变电站现场运行规程编制、修订、审核与审批等工作。 A 运检部牵头、按部门管理、分层负责;B 运检部牵头、按专业管理、分层负责;C 运检部牵头、按专业管理、分级负责;D 运检部牵头、按部门管理、分级负责
学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）A、从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解B、从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解C、从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价D、以上均不正确
受者对健康信息的选择性理解是指（）A、受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响B、受者对信息有些部分理解，有些部分不理解C、受者对信息有些部分理解正确，有些部分理解不正确D、受者对信息有选择地记忆E、受者对信息有选择地接受
单选题受者对健康信息的选择性理解是指（）A受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影响B受者对信息有些部分理解、有些部分不理解C受者对信息有些部分理解正确、有些部分理解不正确D受者对信息有选择地记忆E受者对信息有选择地接受
单选题学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）A从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解B从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解C从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价D以上均不正确