()指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养,努力方向和社会倾向性等方面的要求。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标

()指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养,努力方向和社会倾向性等方面的要求。

  • A、教育目的
  • B、培养目标
  • C、课程目标
  • D、教学目标

相关考题:

教育目的是指把受教育者培养成为什么样的人的总要求,是__________的预期结果。

教育评价的()是指实施教育评价要坚持正确的方向,这是教育评价适应教育改革与发展需要规律的客观反映,是培养符合社会发展需要的合格人才的反映。 A、方向性原则B、客观性原则C、可行性原则

在进行教育活动之先,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象.这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的().A.教育目标B.教育目的C.教学目标D.教学大纲

我国教育要培养的人是为社会主义建设服务的,这点指明了我国教育的__________方向性。

教育目标是根据人与社会发展的需要,对教育活动所规定的目的、方向和要求,是教育活动的结果所应达到的标准、规格和状态,它是教育工作的出发点和归宿,是评价教育活动成效的依据。()

提出培养幼儿规格的要求,是学前教育最终结果的反映和预期的目标()。A、学前教育目标B、单元目标C、培养目标D、行为目标

学前儿童美术教育目标是学前儿童美术教育课程的终点和归宿,它规定了美术教学活动应达到的具体结果,为美术教学活动指明了努力的方向。() 此题为判断题(对,错)。

健康教育有总体目标和具体目标之分,总体目标是指()。A.计划执行后预期达到的最终结果B.宏观的、长远的C.描述项目总体上的努力方向D.用以解释和说明计划总目标的具体内涵E.具体的、量化的、可测量的指标

( )是教育目标在受教育者思想品德方面要达到的总体规格要求,亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。

教育要达到的预期结果或者培养人的质量规格是指( )。A.教学目的B.教学目标C.教育目标D.教育目的

教育目的即教育欲达到的归宿所在或预期实现的结果,是教育活动的出发点和归宿。随着社会的发展,人们对教育目的的内涵认识越来越清晰。概括地讲,教育目的主要由两部分组成:一是规定人的身心素质的培养规格和质量,二是规定人的( )A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.发展方向

努力办好人民满意的教育。要坚持(),培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。A、深化教育改革B、立德树人C、搞好义务教育D、全民教育、终身教育

创业目标是指创业者在创业过程中努力争取达到的预期结果。

培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿,美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。

()是教育者通过教育活动,希望受教育者达到的预期结果。A、教育目的B、教育内容C、教育方法D、教育原则

党的十九大报告指出,我们要全面贯彻党的教育方针,()努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。A、落实立德树人根本任务B、重点发展素质教育C、着重推进教育公平D、赶超美国

师生在学科教学活动中预期达到的教学结果,称为()。A、教育目的B、教学目标C、培养目标D、教学要求

()是指培训活动预期达到的结果,是教育目的、教学目标的具体分解。

()是对教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。A、教育目的B、教育政策C、教育方针D、教育规律

在进行教育活动之前,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的()。A、教育目标B、教育目的C、教学目标D、教学大纲

规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是()。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标

努力办好人民满意的教育。()是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。A、文化B、教育C、科技

填空题()是指培训活动预期达到的结果,是教育目的、教学目标的具体分解。

单选题规定教育要达到的预期结果的是()。A教育内容B教育目的C教育方法D教育途径

单选题()指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养,努力方向和社会倾向性等方面的要求。A教育目的B培养目标C课程目标D教学目标

单选题努力办好人民满意的教育。要坚持(),培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。A深化教育改革B立德树人C搞好义务教育D全民教育、终身教育

多选题健康教育有总体目标和具体目标之分,总体目标是指(  )。A计划执行后预期达到的最终结果B宏观的、长远的C描述项目总体上的努力方向D用以解释和说明计划总目标的具体内涵E具体的、量化的、可测量的指标