多选题健康教育有总体目标和具体目标之分，总体目标是指（ ）。A计划执行后预期达到的最终结果B宏观的、长远的C描述项目总体上的努力方向D用以解释和说明计划总目标的具体内涵E具体的、量化的、可测量的指标
多选题
健康教育有总体目标和具体目标之分，总体目标是指（ ）。
A
计划执行后预期达到的最终结果
B
宏观的、长远的
C
描述项目总体上的努力方向
D
用以解释和说明计划总目标的具体内涵
E
具体的、量化的、可测量的指标
参考解析
解析：
任何一个健康教育计划都要有明确的目标，否则计划将毫无意义。健康教育计划的目标有两个，即总体目标与具体目标。ABC三项，健康教育计划的总体目标又称计划的目的，指计划执行后预期达到的最终结果。总目标描述项目总体上的努力方向，是宏观的、长远的目标。DE两项，健康教育计划的具体目标又称计划的目标，是对总体目标更加具体的描述，用以解释和说明计划总目标的具体内涵。因此，健康教育计划的具体目标需要包含具体的、量化的、可测量的指标。
任何一个健康教育计划都要有明确的目标，否则计划将毫无意义。健康教育计划的目标有两个，即总体目标与具体目标。ABC三项，健康教育计划的总体目标又称计划的目的，指计划执行后预期达到的最终结果。总目标描述项目总体上的努力方向，是宏观的、长远的目标。DE两项，健康教育计划的具体目标又称计划的目标，是对总体目标更加具体的描述，用以解释和说明计划总目标的具体内涵。因此，健康教育计划的具体目标需要包含具体的、量化的、可测量的指标。
相关考题：
班级目标管理是指_________与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成_________，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成___________，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。
“通过项目实施,降低人群高血压患病率,提高社区健康水平”,属于A.总体目标B.过程目标S “通过项目实施，降低人群高血压患病率，提高社区健康水平”，属于A.总体目标B.过程目标C.教育目标D.行为目标E.健康目标
健康教育计划总体目标的三个"W"是指A、when，why，whichB、who，what，whenC、when，why，whatD、when，where，whatE、who，what，why
在确定健康教育的计划目标时错误的是A、总体目标必须最终得以实现B、具体目标是由三个"W"和两个"H"组成C、总体目标是宏观的，较为笼统的D、总体目标可分解为多个具体目标E、具体目标是一些具体的量化的指标
健康教育有总体目标和具体目标之分，总体目标是指（）。A.计划执行后预期达到的最终结果B.宏观的、长远的C.描述项目总体上的努力方向D.用以解释和说明计划总目标的具体内涵E.具体的、量化的、可测量的指标
用自上而下原则检验政策基金分配决策与目标之间的存在的必然的逻辑关系，检验的顺序是（）A、总体目标—具体目标—操作目标—区域政策活动B、总体目标—区域政策活动—具体目标—操作目标C、区域政策活动—总体目标—具体目标—操作目标D、总体目标—具体目标—区域政策活动—操作目标
单选题用自上而下原则检验政策基金分配决策与目标之间的存在的必然的逻辑关系，检验的顺序是（）A总体目标—具体目标—操作目标—区域政策活动B总体目标—区域政策活动—具体目标—操作目标C区域政策活动—总体目标—具体目标—操作目标D总体目标—具体目标—区域政策活动—操作目标
单选题一个健康教育计划的目标可分为总体目标和（）A实施目标B有效目标C具体结果D分目标E具体目标