（）两代的学校教育，都是由国家来管理的，即古书中说的“（）”，这是因为只有奴隶主贵族及其子弟才能入学受教育。（）产生了私学。最早的私学创立者是（）。他的儒学注重诗、书、礼、乐，同时重视言、德、政、文等才能的培养。当时与儒学并称两大显学的是（）。孔子以后，（）和（）并重，形成了中国古代教育的双轨制。
（）两代的学校教育，都是由国家来管理的，即古书中说的“（）”，这是因为只有奴隶主贵族及其子弟才能入学受教育。（）产生了私学。最早的私学创立者是（）。他的儒学注重诗、书、礼、乐，同时重视言、德、政、文等才能的培养。当时与儒学并称两大显学的是（）。孔子以后，（）和（）并重，形成了中国古代教育的双轨制。
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我国奴隶社会教育的特征是（）A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
中国奴隶社会教育的特征主要有（）A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
多选题我国奴隶社会教育的特征是（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
填空题（）两代的学校教育，都是由国家来管理的，即古书中说的“（）”，这是因为只有奴隶主贵族及其子弟才能入学受教育。（）产生了私学。最早的私学创立者是（）。他的儒学注重诗、书、礼、乐，同时重视言、德、政、文等才能的培养。当时与儒学并称两大显学的是（）。孔子以后，（）和（）并重，形成了中国古代教育的双轨制。
多选题中国奴隶社会教育的特征主要有（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
填空题在战国时代与儒学并称两大“显学”的是（），其创始人是（）。