相较于大学生的启发式教育，中小学生由于其发展的阶段性特点，适合采用“我讲你听”的教学方式，统一思想、严格要求，才能确保他们能学习更多的知识。
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道德认知发展模式采敢“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有A.阶段性、顺序性、差异性B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性
下面关于循环语句的说法错误的是（）。A、相较于while循环，for循环更适合循环次数固定的循环。B、相较于for循环，while循环更适合循环次数不定的循环。C、当for循环的条件总是true，且循环体中不进行break，将会出现死循环。D、当for循环的条件总是true，且循环体中不进行continue，将会出现死循环。
单选题下面关于循环语句的说法错误的是（）。A相较于while循环，for循环更适合循环次数固定的循环。B相较于for循环，while循环更适合循环次数不定的循环。C当for循环的条件总是true，且循环体中不进行break，将会出现死循环。D当for循环的条件总是true，且循环体中不进行continue，将会出现死循环。
问答题简述中小学生道德行为的发展特点。