在英国传统大学中,()是实质性的行政权力部门。A、校长B、理事会C、评议会D、校务委员会

在英国传统大学中,()是实质性的行政权力部门。

  • A、校长
  • B、理事会
  • C、评议会
  • D、校务委员会

相关考题:

19世纪20年代英国在“新大学运动”中建立的一所“新大学”是()。

行政权力的横向结构是指行政权力在同级行政机构,部门和行政人员之间制度化分配的方式,是行政权力合理配置的一个重要方面。() 此题为判断题(对,错)。

1963年之前,英国的高等教育包括传统的大学、技术学院和理工学院。( )

在英国近代教育中与大学相联系,成为大学的预备学校的是(),成为文法学校预备学校的是()和教本国语的()

()大学教学传统:培养“高级专门人才”。A、美国B、英国C、日本D、(前)苏联

在英国,()标示着伟大英国文学传统开端。

柏林大学在继承和发展中世纪大学传统基础上形成的德国大学传统,即大学应为“学术研究的中心”,该传统代表人物、曾任普鲁士教育大臣和柏林大学校长的思想家洪堡认为,大学重在“发展”知识,“传授”学问。

英国首相组织的内阁权力有() ①制定内外政策 ②行使最高行政权力 ③协调和确定政府各部门职权 ④对外代表英国会见外国元首A、①②③④B、①②③C、①②D、①③

自由教育与心灵训练,这是()大学教学的传统。A、美国B、德国C、日本D、英国

英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想。

关于英国大学的教学传统,下列论述不正确的是()。A、由牛津和剑桥大学所奠定的英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想B、大学是一个“教学机构”和“和心灵的训练”的场所C、大学要为农业、工业服务,为经济发展服务D、目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和智能”生活习惯的绅士

研究和发展知识,这是()大学教学的传统。A、美国B、德国C、英国D、苏联

20世纪30年代,在美国大学的先驱者()的努力下,英国和德国大学的传统在美国得到了系统的阐扬,这为美国大学在20世纪下半叶的崛起奠定了思想基础。A、赫钦斯B、杜威C、华盛顿D、佛兰斯纳

英国最著名的古典大学是牛津大学和()。

英国广播大学所设“大众传播与社会”专题讨论的授课小组是怎样分析“批判学派与传统学派分歧的?

英国广播大学所设”大众传播与社会“专题讲座的授课小组是怎样分析传统学派与批判学派两大学派的分歧的?

程汉大在《英国政治制度史》中说,英国国王在(光荣)革命前保证“维护先王批准的法律和文件”,而革命后保证“根据议会同意的法规进行统治”。这主要表明()A、崇尚法治是英国的传统B、革命前后英国民主制度无实质性变化C、革命后国王成为可有可无的虚君D、革命前后英王权力来源发生了重大改变

现代化大学和传统大学的本质区别是()A、传统大学,注重传授知识;现代化大学,也在强调知识B、传统大学,注重研究科学;现代化大学,强调传授知识C、传统大学,注重研究科学;现代化大学,也注重研究科学D、传统大学,注重传授知识;现代化大学,强调研究科学

简述传统行政权力缺乏法治的主要表现。

()的高等教育在传统的侧重纯科学和艺术训练与研究的大学体系之外,建立了以实用为主的工科大学,侧重开展科学和技术教育。A、英国B、美国C、德国D、罗马

单选题20世纪30年代,在美国大学的先驱者()的努力下,英国和德国大学的传统在美国得到了系统的阐扬,这为美国大学在20世纪下半叶的崛起奠定了思想基础。A赫钦斯B杜威C华盛顿D佛兰斯纳

单选题自由教育与心灵训练,这是()大学教学的传统。A美国B德国C日本D英国

单选题程汉大在《英国政治制度史》中说,英国国王在(光荣)革命前保证“维护先王批准的法律和文件”,而革命后保证“根据议会同意的法规进行统治”。这主要表明()A崇尚法治是英国的传统B革命前后英国民主制度无实质性变化C革命后国王成为可有可无的虚君D革命前后英王权力来源发生了重大改变

判断题英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想。A对B错

单选题研究和发展知识,这是()大学教学的传统。A美国B德国C英国D苏联

单选题关于英国大学的教学传统,下列论述不正确的是()。A由牛津和剑桥大学所奠定的英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想B大学是一个“教学机构”和“和心灵的训练”的场所C大学要为农业、工业服务,为经济发展服务D目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和智能”生活习惯的绅士

单选题()大学教学传统:培养“高级专门人才”。A美国B英国C日本D(前)苏联