主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为 （ ） A．传统教育论 B．现代教育论 C．实质教育论 D．形式教育论
促进大学教师教育能力发展的途径有（ ）。A.观摩与分析B.掌握学习理论C.教学决策训练D.把握学生心理
德国大学教学的传统是（）。A、自治与国际性B、自由与心灵训练C、研究和发展知识D、服务社会与遵守宗教教义
有关德国大学传统的论述，正确的是（）。A、大学自治B、学术自由C、教学与科研相结合D、从象牙塔到服务站
1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、（）的新型教育原则。A、“教学与科研统一”B、“教育性教学”C、全人教育D、遵循自然教学E、“独立与自由统一”
教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别的训练，这是（）的观点。A、传统教育B、现代教育C、实质教育论D、形式教育论
关于英国大学的教学传统，下列论述不正确的是（）。A、由牛津和剑桥大学所奠定的英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想B、大学是一个“教学机构”和“和心灵的训练”的场所C、大学要为农业、工业服务，为经济发展服务D、目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和智能”生活习惯的绅士
研究和发展知识，这是（）大学教学的传统。A、美国B、德国C、英国D、苏联
提到德国的大学传统，人们一般都提到一个人，这就是创办了柏林大学、并提出“大学自治”、“学术自由”和“教学与科研相结合”等主张的（）。A、蔡元培B、康有为C、洪堡D、杰弗逊
中世纪大学教学的传统是（）。A、自治与国际性B、自由教育与心灵训练C、研究和发展知识D、服务社会与遵守宗教教义
美国大学教学的传统是（）。A、服务社会与遵守宗教教义B、自由与心灵训练C、自治与国际性D、从象牙塔到服务站
中学教育的内容是多学科性的，全面的，不定向的，大学则是一种定向的（）教学。A、专业B、自由C、传统D、封闭
主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为（）。A、传统教育论B、现代教育论C、实质教育论D、形式教育论
主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A、传统教育论B、现代教育论C、实质教育论D、形式教育论
（）的高等教育在传统的侧重纯科学和艺术训练与研究的大学体系之外，建立了以实用为主的工科大学，侧重开展科学和技术教育。A、英国B、美国C、德国D、罗马
单选题教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别的训练，这是（）的观点。A传统教育B现代教育C实质教育论D形式教育论
单选题自由教育与心灵训练，这是（）大学教学的传统。A美国B德国C日本D英国
单选题中学教育的内容是多学科性的，全面的，不定向的，大学则是一种定向的（）教学。A专业B自由C传统D封闭
单选题主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A传统教育论B现代教育论C实质教育论D形式教育论
单选题研究和发展知识，这是（）大学教学的传统。A美国B德国C英国D苏联
单选题主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为()。A传统教育论B现代教育论C实质教育论D形式教育论
单选题关于英国大学的教学传统，下列论述不正确的是（）。A由牛津和剑桥大学所奠定的英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想B大学是一个“教学机构”和“和心灵的训练”的场所C大学要为农业、工业服务，为经济发展服务D目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和智能”生活习惯的绅士
单选题德国大学教学的传统是（）。A自治与国际性B自由与心灵训练C研究和发展知识D服务社会与遵守宗教教义
多选题有关德国大学传统的论述，正确的是（）。A大学自治B学术自由C教学与科研相结合D从象牙塔到服务站
单选题美国大学教学的传统是（）。A服务社会与遵守宗教教义B自由与心灵训练C自治与国际性D从象牙塔到服务站
单选题中世纪大学教学的传统是（）。A自治与国际性B自由教育与心灵训练C研究和发展知识D服务社会与遵守宗教教义