高等学校辅导员的职业等级分为哪些?

高等学校辅导员的职业等级分为哪些?


相关考题:

根据《普通高等学校辅导员培训规划》,高校辅导员专业素养提升包括()A.职业道德素质提升B.教育文化素质提升C.思想教育专业素质提升D.思想文化素质提升

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出高等学校负责对本校辅导员的系统培训,确保每名专职辅导员每年参加不少于( )个学时的校级培训。A. 10B. 16C. 20D. 30

高等学校应当制定辅导员管理岗位聘任办法,根据辅导员的()及实际工作表现,确定相应级别的管理岗位等级。A、任职年限B、现任职务C、德才表现D、工作年限

教育部[2017]第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作要求有哪些?

为什么将辅导员职业能力划分为三个等级?

高等学校要根据辅导员()标准,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核评价体系。A、职业素质B、职业能力C、职业知识D、职业道德

高等学校应当制定专门办法和激励保障机制,落实专职辅导员职务职级“()”晋升要求,推动辅导员队伍专业化职业化建设。A、双线B、单线C、三线D、多线

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校辅导员专业素质的(),是高校辅导员开展学生工作的(),是引领高校辅导员专业化职业化发展的(),是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的()。

在落实《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》方面将采取哪些重点举措?

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》分()3部分。A、职业概况B、基本要求C、工作要求D、职业能力标准

为什么要制定《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》?

中共河北省委教育工委、省教育厅《关于高等学校专职辅导员行政职级晋升的暂行办法》规定,晋升科级辅导员职业资格条件是:须获得国家认证的()资格证书,并能对学生进行有效指导。

高等学校辅导员的基础知识要求为?

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训体系。教育部设立高等学校辅导员培训和研修基地,开展国家级示范培训。省级教育部门应当根据区域内现有高等学校辅导员规模数量设立辅导员培训专项经费,建立辅导员培训和研修基地,承担所在区域内高等学校辅导员的岗前培训、日常培训和骨干培训。高等学校负责对本校辅导员的系统培训,确保每名专职辅导员每年参加不少于()个学时的校级培训,每5年参加1次国家级或省级培训。A、10B、13C、15D、16

高等学校辅导员的基本文化程度为()。

制定和实施《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是为了什么?

高等学校辅导员的职业守则是什么?

多选题《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》分()3部分。A职业概况B基本要求C工作要求D职业能力标准

问答题为什么将辅导员职业能力划分为三个等级?

问答题制定和实施《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是为了什么?

单选题高等学校要根据辅导员()标准,制定辅导员工作考核的具体办法,健全辅导员队伍的考核评价体系。A职业素质B职业能力C职业知识D职业道德

问答题教育部[2017]第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作要求有哪些?

问答题高等学校辅导员的职业能力特征是什么?

单选题高等学校应当制定辅导员管理岗位聘任办法,根据辅导员的()及实际工作表现,确定相应级别的管理岗位等级。A任职年限B现任职务C德才表现D工作年限

问答题高等学校辅导员的职业等级分为哪些?

问答题在落实《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》方面将采取哪些重点举措?

问答题为什么要制定《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》?