以下()来源并发展于第二次世界大战时期用数学和统计方法解决军队问题。A、定量方法B、学习型组织C、电子商务D、官僚行政组织
以下()来源并发展于第二次世界大战时期用数学和统计方法解决军队问题。
- A、定量方法
- B、学习型组织
- C、电子商务
- D、官僚行政组织
相关考题:
中国数学,从公元前后至公元14世纪,先后经历那三次发展高潮,即两汉时期(数学体系的形成)、魏晋南北朝时期(中国数学的发展时期)和宋元时期(中国数学的繁荣时期),其中宋元达到中国古典数学的顶峰.。()
下列不属于“数学思考”目标的是( )。A.体会统计方法的意义,发展数据分析观念,感受随机现象B.学会独立思考.体会数学的基本思想和思维方式C.获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识D.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法
邓小平新时期军队建设思想全面成熟阶段(1978-1985)的思想精髓:解放思想,实事求是,一切从实际出发,继承和发展(),创造性地研究和解决新时期军队建设亟待解决的问题。A、毛泽东军事思想B、江泽民军事思想C、古代军事思想D、中外军事思想
单选题邓小平新时期军队建设思想全面成熟阶段(1978-1985)的思想精髓:解放思想,实事求是,一切从实际出发,继承和发展(),创造性地研究和解决新时期军队建设亟待解决的问题。A毛泽东军事思想B江泽民军事思想C古代军事思想D中外军事思想
填空题19前后到第二次世界大战结束,是教育研究方法发展的()时期。