下列列举的衔接句在同事之间不宜运用的是（）。A、太棒了，我佩服你的见解B、有意思，你的见解很特别C、我了解你的意思D、你不应该…你不可以…

下列列举的衔接句在同事之间不宜运用的是（）。

  • A、太棒了，我佩服你的见解
  • B、有意思，你的见解很特别
  • C、我了解你的意思
  • D、你不应该…你不可以…

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句群有三个基本特征是()。 A、句群的组成成分是句子B、几个句子语义连贯，结构衔接。C、每个句群都有一个明确的语义中心。D、句群可以构成段落
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病人认为同事之间聊天是在议论他，别人咳嗽是在唾骂他，这种表现属于( )。
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工种顺序目的是解决工种之间在时间上的衔接关系。
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综合列举法是将（）综合起来运用的一种方法。A属性列举法B优点列举法C缺点列举法D希望点列举法
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在文章中，（）的运用太过频繁会导致读者精神紧张，喘不过气。A、陈述句B、被动句C、省略句D、判断句
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同事之间彼此相处的时间很多，因此与同事之间应保持亲密的关系。（）
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养老护理员的职业道德是规定（）如何运用公共的行为标准，处理与老人之间和老人亲属之间、与同事和社会之间相互关系的准则。A、老人B、老人家属C、养老护理员的管理者D、养老护理员
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缺点列举法的运用步骤是（）和分析原因提出方案等。A、选定研究对象B、分析事物C、列举缺点D、讨论缺点
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列举出《燕歌行》中对比手法的运用。
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关于儿童语言学习中的模仿，表述不正确的是（）A、模仿在语言学习中的作用不宜忽视B、选择性模仿是在强化训练的情况下发生的C、选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用D、幼儿通过即时临摹、延迟模仿，产生对范例在新情景中的恰当运用
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把传统行文方式中句与句、段与段之间表示过渡、衔接的文字省去是（）。A、跳跃式行文B、蒙太奇式行文C、简略式行文D、散文式行文
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把传统行文方式中句与句、段与段之间表示过渡、衔接的文字省去是跳跃式行文。
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专业技术人员在与同事相处时，应该（）。A、同事之间相处时，不要显示出太强的优越感B、与同事沟通时，要注意为别人保全面子C、同事之间的沟通，朴实的行动比华丽的言语更为有效D、学会与同事进行友好的合作
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下面列举的衔接句在同事之间不宜运用的是（）。A、太棒了，我佩服你的见解B、有意思，你的见解很特别C、我了解你的意思D、你不应该……你不可以……
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小王在工作的时候，总是有人找他解决一些问题，小王觉得同事之间不帮忙不容易搞好同事之间的关系，但这样的话，小王就完不成自己的工作。小王解决这个问题的最好的方法是（）。A、无条件帮助同事B、告诉同事现在很忙C、拖延同事的事情D、预留出空闲时间，并且让同事都知道
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"劳力者治于人"运用的句式是（）A、倒装句B、判断句C、主动句D、被动句
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如何理解信息技术课程在小学、中学之间的衔接关系？
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下列不属于正式沟通的是（）。A、私下交谈B、文件C、上下级之间、同事之间的正式接触D、命令
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单选题关于儿童语言学习中的模仿，表述不正确的是（）A模仿在语言学习中的作用不宜忽视B选择性模仿是在强化训练的情况下发生的C选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用D幼儿通过即时临摹、延迟模仿，产生对范例在新情景中的恰当运用
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单选题（ ）指整个交通网络互联互通、有效衔接，确保运输过程在同一运输方式或不同运输方式之间能够顺畅进行。A信息衔接B技术衔接C物理衔接D服务衔接
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多选题综合列举法是将（）综合起来运用的一种方法。A属性列举法B优点列举法C缺点列举法D希望点列举法
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单选题下面列举的衔接句在同事之间不宜运用的是（）。A太棒了，我佩服你的见解B有意思，你的见解很特别C我了解你的意思D你不应该……你不可以……
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单选题对联中引出一串排比句或骈文句，使联语衔接自然，层次分明的是（　　）。A领词B横额C出句D对句
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单选题"劳力者治于人"运用的句式是（）A倒装句B判断句C主动句D被动句
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单选题把传统行文方式中句与句、段与段之间表示过渡、衔接的文字省去是（）A跳跃式行文B“蒙太奇”式行文C简略式行文D散文式行文
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单选题下列列举的衔接句在同事之间不宜运用的是（）。A太棒了，我佩服你的见解B有意思，你的见解很特别C我了解你的意思D你不应该…你不可以…
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单选题小王在工作的时候，总是有人找他解决一些问题，小王觉得同事之间不帮忙不容易搞好同事之间的关系，但这样的话，小王就完不成自己的工作。小王解决这个问题的最好的方法是（）。A无条件帮助同事B告诉同事现在很忙C拖延同事的事情D预留出空闲时间，并且让同事都知道
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