在使用LAMS进行教学时，若需要学生进行头脑风暴则要采用以下哪种交互工具（）A、聊天工具B、课程论坛C、QAD、课堂提问

在使用LAMS进行教学时，若需要学生进行头脑风暴则要采用以下哪种交互工具（）

  • A、聊天工具
  • B、课程论坛
  • C、Q&A
  • D、课堂提问

相关考题：

以下哪种工具是鼓励小组进行创造性思维的最常用方法()。 A、亲和图B、头脑风暴C、故障分析树D、力场分析亲和图
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学生学习过程中遇到专业课程问题，应首先向( )发帖提问。A.任意课程的课程论坛B.对应课程的课程论坛C.学习中心学生群D.学习中心管理老师
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课堂上常用的头脑风暴法不属于()。 A、集体头脑风暴法B、直接头脑风暴法C、课下头脑风暴法D、口头头脑风暴法
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学生与老师、学生与学生之间在平台上主要通过()进行互动交流。 A在线作业B课件浏览C课程公告D课程论坛
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头脑风暴本是获得创意与构想的一个好工具，但很多管理者发现召开头脑风暴会议往往收获甚微。作者认为，这样的结果正是管理者自己造成的，因为他们在头脑风暴会议上经常采用了两种手段：要么是鼓励与会人员跳出框架，漫无边际地思考；要么是让大家用新手法在老框架内进行剖析。本段文字表达的主要内容是( )。A．管理者往往都不擅长使用头脑风暴法B．事实上，头脑风暴法是获得创意与构想的好工具C．管理者应该合理地组织头脑风暴会议D．头脑风暴收效甚微的原因是管理者使用不当
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中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣?
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运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （ ）
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集团头脑风暴的形式包括A.直接头脑风暴法B.间接头脑风暴法C.质疑头脑风暴法D.确信头脑风暴法E.交互头脑风暴法
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课程辅导老师通常在（）小时内回答学生的论坛提问。
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学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控
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头脑风暴在进行中就需要对不同的观点做出评判。
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使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是（）A、书写课程内容B、批注知识点C、与学生交互D、将课件内容遮盖或显露
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在课堂导入中使用头脑风暴可以使学生（）A、明确相关B、引起关注C、深化参与
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在LAMS中，能够实现学习者即时交流的合作工具是（）A、Scribe工具B、异步聊天工具C、实时聊天工具D、Wiki
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在进行头脑风暴过程中，对于别人的发言，不允许（）。A、评价B、提问C、质疑D、记录
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以下哪种工具是鼓励小组进行创造性思维的最常用方法（）.A、亲和图B、头脑风暴C、故障分析树D、力场分析
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六西格玛项目团队在明确项目范围时，应采用以下什么工具？（）A、因果图B、SIPOC图C、PDPC法D、头脑风暴法
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个人淘宝客包括（）。A、博客主B、论坛会员C、聊天工具使用者D、个人站长E、店主
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采用（）法进行声誉危机评估。A、压力测试和头脑风暴B、压力测试和情景分析C、头脑风暴和情景分析D、头脑风暴和德尔菲法
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判断题头脑风暴在进行中就需要对不同的观点做出评判。A对B错
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单选题在LAMS中，能够实现学习者即时交流的合作工具是（）AScribe工具B异步聊天工具C实时聊天工具DWiki
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单选题以下哪种工具是鼓励小组进行创造性思维的最常用方法（）.A亲和图B头脑风暴C故障分析树D力场分析
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判断题学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控A对B错
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单选题采用（）法进行声誉危机评估。A压力测试和头脑风暴B压力测试和情景分析C头脑风暴和情景分析D头脑风暴和德尔菲法
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单选题作为六西格玛项目组长，在项目推进过程中需要组织项目团队就问题发生原因等方面进行讨论和分析，这个过程中常用的方法有头脑风暴法，则以下关于头脑风暴法说法不正确的是（）A头脑风暴应团队成员在一起时进行B头脑风暴法应用时应有一个组织者协调控制C头脑风暴进行时应对每一个成员提出的想法进行论证D头脑风暴时应持续进行至没有新的想法提出为止
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单选题在课堂导入中使用头脑风暴可以使学生（）A明确相关B引起关注C深化参与
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单选题使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是（）A书写课程内容B批注知识点C与学生交互D将课件内容遮盖或显露
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