（）从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用机体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。A、练习法B、创造教学法C、游戏教学法D、律动教学法
（）从身心两方面同时入手训练，学习用听觉感受音乐，用机体和心灵感受节奏的疏密，旋律的起伏。
- A、练习法
- B、创造教学法
- C、游戏教学法
- D、律动教学法
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关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是A、间接训练一般迟于直接训练进行B、从改善吞咽相关器官的动作入手C、从协调吞咽相关器官的动作入手D、从预防失用性功能低下的动作入手E、为经口腔摄取营养做必要的功能性准备
关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是A.间接训练一般迟于直接训练进行B.从改善吞咽相关器官的动作入手C.从协调吞咽相关器官的动作入手D.从预防失用性功能低下的动作入手E.为经口腔摄取营养做必要的功能性准备
全面掌握求助者的有关资料从哪几个方面入手（）A、从who（谁）、what（什么）、when（什么时候）、where（在哪里）、why（为什么）、which（与哪些人相关）、how（怎样）这几个方面入手B、只从who（谁）和what（什么）这两方面入手C、只从when（什么时候）和where（在哪里）这两方面入手D、只从why（为什么）和which（事情与哪些人相关）这两方面入手
填空题体态律动学的核心是：音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童，让儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个（）和心灵去感受音乐。