现代学生观的内容应含有的内容是____。 A、和谐发展的整体观B、自由放任的管理观C、交往沟通的平等观D、个体发展的主体观
康德认为，公民所具有的不可分割的法律属性是（）。A.宪法规定的自由B.公民的平等C.政治上的独立D.人权的享有E.宗教信仰的自由
在边沁看来，既是贤明政府的目标，也是立法的出发点和目标的是（）。A.自由B.生存C.平等D.富裕E.安全
金融资本在经济上的统治是通过(),在政治上的统治是通过()。
()是民族平等的重要内容。 A.政治上的平等B.法律上的平等C.文化平等D.经济上的平等
()是民族平等的根本保障。 A.法律上的平等B.经济上的平等C.政治上的平等D.文化平等
在古立克看来，政府的运作是( )A．避免实现最大限度的自由B．对人们的行为加以全面放任C．为对人们的行为加以控制而实现最大限度的自由D．为实现最大限度的自由而对人们的行为加以控制
我国宪法上赋予人民的平等权，其意义是指：（）A、经济上的平等B、法律上的平等C、权利上的平等D、政治上的平等
放任型，主要表现为给孩子自我发展的自由，尊重和信任孩子，并以平等的身份与孩子交流。
康德认为，公民所具有的不可分割的法律属性是（）。A、宪法规定的自由B、公民的平等C、政治上的独立D、人权的享有E、宗教信仰的自由
洛克认为“自然状态”是（）。A、一种战争状态B、一种一切人反对一切人的状态C、一种完备无缺的自由状态D、一种自由、平等的状态E、一种自由放任的状态
1968年法国颁布《高等教育法》，明确大学的办学原则（）A、民主参与、自治、多学科B、平等自治、放任自由C、发展个性、自主自治D、平等互助、张扬个性
在罗尔斯看来，（）是社会制度的首要价值。A、自由B、正义C、平等D、民主
在边沁看来，既是贤明政府的目标，也是立法的出发点和目标的是（）。A、自由B、生存C、平等D、富裕E、安全
国家如在经济上不独立，政治上、法律上也不可能得到独立。
关于卢梭的平等理论，下列表述错误的是（）。A、私有制的产生导致了经济上的不平等B、国家的产生导致了政治上的不平等C、不平等的第三阶段是主人与奴隶的区分，是不平等的观点D、经济上不平等的产生晚于政治上的不平等
政府在政治上应保障所有人享有广泛的平等和自由，这是指政府的（）A、政治职能B、经济社会职能C、法律职能D、服务职能
重商主义的基本政治主张是（）A、自由放任B、平等分配C、贸易自由D、国家干预
判断题放任型，主要表现为给孩子自我发展的自由，尊重和信任孩子，并以平等的身份与孩子交流。A对B错
多选题康德认为，公民所具有的不可分割的法律属性是（）。A宪法规定的自由B公民的平等C政治上的独立D人权的享有E宗教信仰的自由
单选题主张“自然状态是自由平等而不放任的状态”的思想家是（）A洛克B霍布斯C卢梭D格老秀斯
单选题关于卢梭的平等理论，下列表述错误的是（）。A私有制的产生导致了经济上的不平等B国家的产生导致了政治上的不平等C不平等的第三阶段是主人与奴隶的区分，是不平等的观点D经济上不平等的产生晚于政治上的不平等
多选题洛克认为“自然状态”是（）。A一种战争状态B一种一切人反对一切人的状态C一种完备无缺的自由状态D一种自由、平等的状态E一种自由放任的状态
多选题在边沁看来，既是贤明政府的目标，也是立法的出发点和目标的是（）。A自由B生存C平等D富裕E安全
单选题在罗尔斯看来，（）是社会制度的首要价值。A自由B正义C平等D民主
问答题佛教在经济上、政治上看来是放任自由平等的，不知有无具体办法？
单选题1968年法国颁布《高等教育法》，明确大学的办学原则（）A民主参与、自治、多学科B平等自治、放任自由C发展个性、自主自治D平等互助、张扬个性