“一个志在有大成就的人，他必须如歌德所说，知道限制自己。反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。”这段话告诉我们（）A、要学会分清事物矛盾的性质B、要懂得对事物进行矛盾分析C、要学会解决不同矛盾用不同的方法D、要抓住主要矛盾，不要平均使用力量
“一个志在有大成就的人，他必须如歌德所说，知道限制自己。反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。”这段话告诉我们（）
- A、要学会分清事物矛盾的性质
- B、要懂得对事物进行矛盾分析
- C、要学会解决不同矛盾用不同的方法
- D、要抓住主要矛盾，不要平均使用力量
相关考题：
“一个志在有大成就的人，他必须如歌德所说的，知道限制自己。反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归失败。”这段话告诉我们（ ）。A．要抓主要矛盾，不要平均使用力量B．要懂得对事物进行矛盾分析C．要学会用不同的方法解决不同的矛盾D．要学会分清矛盾的性质
懂得功成身退的人，是识__________的，他知道何时保全自己，何时成就别人，以儒雅之风度来笑对__________。填入横线部分最恰当的一项是（ ）。A.大体 人世B.大体 人生C.时务 人世D.时务 人生
一个至死不知道自己________生活过什么的人，我们可以说他等于没有生活过。一个时刻关注自己在生活着什么的人，他实际上站到了生活的________。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．以往 中心B．曾经 外边C．原来 真谛D．原来 核心
一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。这说明以下哪种因素对行为的影响（）。A、自我效能感B、成就动机C、归因D、定势
一个学生不仅知道上课认真听课可以获得好的学习成绩，而且他还感到自己有能力听懂老师讲的课，那么他才会认真听老师讲课。这种现象体现出的影响行为的因素是（）A、成就动机B、求知欲望C、自我效能感D、定势
瑞士心理学家荣格说：”一切文化都沉淀为人格。不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德。“他在这里所说的”浮士德“，已经不是一个具体的人名，而是指他所属的民族的集体人格，也就是一种文化的象征。这种集体人格早就存在，歌德只是把它表现出来罢了。 这段文字意在说明（）A、文学作品承载着表现文化特质的使命B、作家与作品之间具有复杂的文化联系C、文化的积累形成了特定的集体人格D、浮士德的文化象征意义远高于其文化价值
单选题一个人从社会获得尊重和满足，进而实现自我价值，必须建立在 ( )A他自己的人生目的之上B他自己的人生态度之上C他自己的社会价值实现之上D创造了社会价值之上