如何培养人物关系和情感?()A、多做案头工作,分析人物关系B、体验各个人物的生活C、各个角色的扮演者在一起生活D、多排演

如何培养人物关系和情感?()

  • A、多做案头工作,分析人物关系
  • B、体验各个人物的生活
  • C、各个角色的扮演者在一起生活
  • D、多排演

相关考题:

让人际关系的亲近和人物情感关系的距离二律背反,是戏剧创作者设置人物关系的一个最基本的方法。

排练厅的排演的内容是()。A、揣摩角色B、分析角色C、对台词D、梳理人物关系

“莎士比亚化”基本特征有()。A、从现实生活出发B、按生活本来面貌再现生活C、坚持人物塑造的个性化D、正确处理人物与环境的关系E、情节的生动性和丰富性

根据曹禺剧本中人物之间人物情感的距离,我们还可以把人物关系分成()。A、矛盾关系B、阶级关系C、和谐关系D、非矛盾关系

下列()属于全景的特点。A、常用来详细介绍人物和背景的详细位置关系B、拍摄人物时着重表现角色的全身的姿势和动作C、用来展示空间宽广D、常用来表达人物面部表情

幼儿生活故事中要写活人物,首先要突出()A、人物所处的环境B、人物的外貌C、人物的心理活动D、人物的行为和活动

()是与人物紧密结合在一起的因素,是人物的关系、矛盾冲突演进的过程。

()最足以展示人物性格、人物关系,反映社会生活本质特征、高度典型化了的矛盾冲突就是

()(人物关系)和人物性格在叙事艺术作品中都不是静止的。在环境(人物关系)的变动下,驱动着人物按照其自身的性格轨迹向前发展,显示人物性格的特征;而人物思想性格的发展和变化,反过来,又展示出由人物关系所构成的环境的发展和变化。它们是一种相辅相成的关系。

体验时期是指()。  A、 体验电影拍摄的场景B、 体验所扮演角色的生活和情感C、 体验剧本故事所讲的环境D、 体验不同角色的生活和情感

列举宋明理学各个学派的主要代表人物及各学派间的关系

排练厅的排演内容包括()。A、分析角色B、对台词C、梳理人物关系D、揣摩角色

分别分析知觉-思考型、知觉-情感型人物与他人的关系,可能的局限及其职业方面的特点。

试举例分析情节与人物、人物与环境的相互关系。

全景别主要用来详细介绍人物和背景的详细位置关系,通常在拍摄人物时着重表现角色的全身的姿势和动作。

特写镜头提示信息,营造悬念,能细微地表现人物面部表情,刻画人物,表现复杂的人物关系,它具有生活中不常见的特殊的视觉感受,主要用来描绘人物的内心活动,背景处于次要地位,甚至消失。

多选题“莎士比亚化”基本特征有()。A从现实生活出发B按生活本来面貌再现生活C坚持人物塑造的个性化D正确处理人物与环境的关系E情节的生动性和丰富性

多选题根据曹禺剧本中人物之间人物情感的距离,我们还可以把人物关系分成()。A矛盾关系B阶级关系C和谐关系D非矛盾关系

问答题试举例分析情节与人物、人物与环境的相互关系。

填空题()(人物关系)和人物性格在叙事艺术作品中都不是静止的。在环境(人物关系)的变动下,驱动着人物按照其自身的性格轨迹向前发展,显示人物性格的特征;而人物思想性格的发展和变化,反过来,又展示出由人物关系所构成的环境的发展和变化。它们是一种相辅相成的关系。

填空题()是与人物紧密结合在一起的因素,是人物的关系、矛盾冲突演进的过程。

填空题()最足以展示人物性格、人物关系,反映社会生活本质特征、高度典型化了的矛盾冲突就是

判断题让人际关系的亲近和人物情感关系的距离二律背反,是戏剧创作者设置人物关系的一个最基本的方法。A对B错

问答题列举宋明理学各个学派的主要代表人物及各学派间的关系

多选题下列()属于全景的特点。A常用来详细介绍人物和背景的详细位置关系B拍摄人物时着重表现角色的全身的姿势和动作C用来展示空间宽广D常用来表达人物面部表情

单选题幼儿生活故事中要写活人物,首先要突出()A人物所处的环境B人物的外貌C人物的心理活动D人物的行为和活动

单选题日常生活中所谓的人际关系是指A人际情感关系B人际角色关系C人际情感关系和人际角色关系D人际社会关系