以影响学生的方式为标准,课程可以分为()和隐性课程。

以影响学生的方式为标准,课程可以分为()和隐性课程。


相关考题:

显性课程和隐性课程是根据( )的不同而划分的。 A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要求C.课程的任务 D.课程的呈现方式或影响学生的方式

从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类,课程可分为:()和潜在课程。

以影响儿童的方式为标准,课程可分为显性课程和().

以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准,分为()课程和情意课程。

从课程的表现方式或影响学生的方式来划分,课堂可分为()。A、必修课程和选修课程B、基础课程和拓展性课程C、分科课程和综合课程D、显性课程和隐性课程

从课程的存在方式划分,可以将课程分为()A、显性课程B、隐性课程C、必修课程D、选修课程E、传授性课程

以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的()A、理想课程B、领悟课程C、隐性课程D、悬缺课程

以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

以影响学生的方式为标准,课程可以分为()和隐形课程。

隐性课程大体可以分为()。A、制度性隐性课程B、关系性隐性课程C、校园文化隐性课程D、校园环境隐性课程

以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是()。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程

以课程决策的层次为标准,课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和()的课程。

以课程影响学生的方式为标准,课程形态可以分为()和隐性课程。

以课程影响学生的方式为标准,课程形态可以分为显性课程和()。

从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。A、隐性课程B、校本课程C、显性课程D、活动课程

填空题以影响儿童的方式为标准,课程可分为显性课程和().

单选题从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。A隐性课程B校本课程C显性课程D活动课程

填空题以影响学生的方式为标准,课程可以分为()和隐形课程。

多选题关予稳性课程.下列说法正确的有()A隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C隐性课程可以以教材的形式明确呈现D隐性课程从本质上是无法进行研究的E隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验

填空题以影响学生的方式为标准,课程可以分为()和隐性课程。

填空题以课程影响学生的方式为标准,课程形态可以分为()和隐性课程。

单选题从课程的表现方式或影响学生的方式来划分,课堂可分为()。A必修课程和选修课程B基础课程和拓展性课程C分科课程和综合课程D显性课程和隐性课程

填空题以课程影响学生的方式为标准,课程形态可以分为显性课程和()。

填空题以课程决策的层次为标准,课程形态可以分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、实行的课程和()的课程。

填空题以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

填空题以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准,分为()课程和情意课程。

单选题以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是()。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程