()是一种鼓励,()是一种风范,()是一种美德。A、尊重,赏识,肯定B、肯定,赏识,尊重C、尊重,肯定,赏识D、肯定,尊重,赏识

()是一种鼓励,()是一种风范,()是一种美德。

  • A、尊重,赏识,肯定
  • B、肯定,赏识,尊重
  • C、尊重,肯定,赏识
  • D、肯定,尊重,赏识

相关考题:

()包括这样一些概念:威信、承认、地位、名誉和赏识。 A、尊重需要B、安全需要C、认知需要D、自我实现需要

寻求自信、自立、成就、知识、地位、受人赏识、受人认同的需要属于(),A:生理需要B:社交的需要C:尊重的需要D:自我实现的需要

赏识,其本质是爱。学会赏识,就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处,小题大做,无限夸大,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中消沉。以“赏识教育”为话题进行写作,文体不限(诗歌除外),1000字以上。

阅读下面的材料,根据要求写作。赏识,其本质是爱。学会赏识,就是学会爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处,小题大做,无限夸大,使孩子自暴自弃,在“我是坏孩子”的意念中消沉。以“赏识教育”为话题进行写作,文体不限,诗歌除外,800字以上。

赏识教育的特点是注重孩子的(),充分肯定,并且不断强化。A、缺点和短处B、优点和长处C、强势和劣势D、优点和缺点

赞美激励要()。A、肯定B、真诚C、具体D、赏识

尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定,它是班主任用行为表达出来一种人本理念和态度。

幼儿教师在实际工作中要有()、细心和(),要用爱护、尊重赏识的眼光走进和了解那充满纯真和求知欲的童心世界。

()是一种鼓励,()是一种风采,()是一种美好的品德。A、尊重,赏识,肯定B、肯定,赏识,尊重C、尊重,肯定,赏识D、肯定,尊重,赏识

()比批评对管理员工、搞好人际关系更有效。A、谈心B、赏识C、赞美D、肯定

赏识意思是对他人表达()A、理解B、宽恕C、尊重D、真诚的认可

将教师比作园丁,是对教师生命的尊重,对教师人性的肯定。

希望自己有名誉或威望,受人赏识、重视和高度评价,这是人的()。A、美的需要B、自我实现的需要C、尊重的需要D、求知的需要

备胎这种现象的态度是()。A、批判B、肯定C、尊重D、中立

尊重需要包括受人尊敬、希望得到领导赏识、有发展的机会、以及权力、地位、名誉等方面的需要;

按照马斯洛需要层次理论,希望自己得到别人赏识是()。A、爱的需要B、审美需要C、尊重需要D、求知需要

赏识是激励的一种形式。

CREM有四个关键词().A、职责、参与、肯定的语气、尊重B、职责、参与、肯定的语气、自信C、责任、参与、肯定的语气、尊重D、职责、共享、肯定的语气、尊重

单选题寻求自信、自立、成就、知识、地位、受人赏识、受人认同的需要属于(  )。A生理需要B社交的需要C尊重的需要D自我实现的需要

单选题按照马斯洛需要层次理论,希望自己得到别人赏识是()。A爱的需要B审美需要C尊重需要D求知需要

单选题()是一种鼓励,()是一种风范,()是一种美德。A尊重,赏识,肯定B肯定,赏识,尊重C尊重,肯定,赏识D肯定,尊重,赏识

单选题()是一种鼓励,()是一种风采,()是一种美好的品德。A尊重,赏识,肯定B肯定,赏识,尊重C尊重,肯定,赏识D肯定,尊重,赏识

单选题备胎这种现象的态度是()。A批判B肯定C尊重D中立

多选题()比批评对管理员工、搞好人际关系更有效。A谈心B赏识C赞美D肯定

判断题尊重需要包括受人尊敬、希望得到领导赏识、有发展的机会、以及权力、地位、名誉等方面的需要;A对B错

判断题尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定,它是班主任用行为表达出来一种人本理念和态度。A对B错

单选题赏识教育的特点是注重孩子的(),充分肯定,并且不断强化。A缺点和短处B优点和长处C强势和劣势D优点和缺点