项目管理的根本目的是满足或超越()对项目的要求与期望。 A.业主方B.项目有关各方C.承包商D.用户
减少期望行为反应的前提操纵不包括()。 A、对不期望行为安排取消操作B、对期望行为的三段一致性分析C、增加不期望行为的反应难度D、消除期望行为的(可辨别刺激)或线索
绩效改善的本质是( ) A.促进一些符合期望的行为发生或增加出现的频率,或消除不期望行为的出现B.出勤率的提高,安全事故的减少,合格品数量增加C.员工工作积极性的增加,生产效率提高D.员工满意度的提高,抱怨减少
减少期望行为反应的前提操纵不包括( )。 A.消除期望行为的(可辨别刺激)或线索B.对不期望行为安排取消操作C. 对期望行为的三段一致性分析D.增加不期望行为的反应难度
看跌期权的买方期望标的资产的价格会( ),而看涨期权的卖方则期望标的资产的价格会( )。A.增加;增加B.减少;增加C.增加;减少D.减少;减少
看跌期权的买方期望标的资产的价值(),而看涨期权的卖方则期望标的资产的价值会()。A.增加;增加B.减少;增加C.增加;减少D.减少;减少
导致角色冲突的原因为()。A角色期望与角色表现之间差距太大B个体对角色的期望不明确C角色期望过高D角色期望与自我能力不匹配
培训的最终目的是改进工作绩效,减少或消除现实绩效与期望绩效之间的差距。A对B错
提高客户在服务过程中的实际获得值不建议采用的方法是()A、尽力满足客户共性期望B、加大客户返利回馈C、尽量满足客户个性期望D、增加客户价值感知
当前家庭早期教育常见误区是期望值过高、过度()、过度()、过度()和教育内容片面化等方面。
儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为,产生任性、蛮横、自我中心等不良品质,原因往往是父母对孩子()。A、过度保护B、过度教育C、期望值过高D、期望值过低
期望理论认为,实际结果与期望值相比,结果等于期望值,其激励力量是()A、倍增B、减少C、消失D、维持期望值水平
以下哪一项是利他行为的主要特征()A、以帮助他人为目的;B、不期望有精神或物质的奖励,例如荣誉或奖品;C、自愿的。
行为矫正的目的是()。A、减少不恰当行为B、减少不必要的麻烦C、减少课堂违纪
不属于客户期望的类型的是()A、清晰期望B、显性期望C、隐性期望D、模糊期望
关于寿命表,下列说法正确的是:()。A、简略寿命表中,期望寿命应随着年龄的增加而减少,所以e0总是大于e1B、不同地区的平均期望寿命不能直接比较C、生存概率是指X岁存活者预期今后可以存活的平均岁数D、期望寿命不受年龄构成的影响
按照变革规模的大小,目标可表现为()。A、愿景、结果B、期望值、目的C、结果、期望值D、愿景、目的
行为矫正是( )在管理实践中的应用。A、期望理论B、公平理论C、强化理论D、三重需要理论
在有效管理客户期望的工作中,应该尽可能增加()承诺,减少()承诺,杜绝()承诺。
前轮定位的目的:为了确保所期望的行驶性和(),避免轮胎的过度磨损。
前轮定位的目的为了确保所期望的行驶性和直线行驶能力,以及避免轮胎的过度磨损。
培训的最终目的是改进工作绩效,减少或消除现实绩效与期望绩效之间的差距。
单选题期望理论认为,实际结果与期望值相比,结果等于期望值,其激励力量是()A倍增B减少C消失D维持期望值水平
单选题行为矫正的目的是()。A减少不恰当行为B减少不必要的麻烦C减少课堂违纪
判断题培训的最终目的是改进工作绩效,减少或消除现实绩效与期望绩效之间的差距。A对B错
单选题导致角色冲突的原因为()A角色期望与角色表现之间差距太大B个体对角色的期望不明确C角色期望过高D角色期望与自我能力不匹配
填空题行为矫正的根本目的,是:帮助人家增加期望的(),减少不期望的过度行为,改变不当行为,从而提高个体的社会适应能力。