下面哪项不是偏执型人格的病状表现( )。 A、骄傲自大B、心胸狭窄C、敏感多疑D、豁达开朗
中医常用养生保健简易方法有() A.叩齿法B.摩腹法C.足心按摩法D.运目法
苏轼开豪放派先河，“将进酒”表达了他“天生我材必有用”的豁达心胸。（ ）
精神养生的清静养神包括（）。 A.少私寡欲B.戒大怒C.戒大欲D.戒大醉E.养心敛思
教师的人格素养主要表现为（ ） A.积极乐观的情绪 B.豁达开朗的心胸C.坚忍不拔的毅力 D.广泛的兴趣E.积极的创新品质
“将心比心”的心理机制是（）A移情作用B心胸豁达C期望效应D心理辅导
传统养生方法有（）A、精神养生法B、运动养生法C、饮食养生法D、娱乐养生法
（）属于护理专业教师与学生相处的心理品质A、移情理解B、真诚C、心胸豁达D、自我认知E、客观公正
“养生贵乎养神”，才能达到健康长寿的目的。下列调神之法哪个不正确（）A、少私寡欲B、养心敛神C、争强好胜D、清静安宁E、坚定信念
悲观情绪对人有很大的负面影响，我们可以采取（）等方法来克服悲观情绪。A、心胸开阔B、学会记忆和遗忘C、知足常乐D、适应环境
“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（）。A、客观性B、移情作用C、敏感性D、心胸豁达
在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应（）。A、移情B、从众C、心胸豁达D、期望
教师职业幸福的典型特征为（）A、人际和谐B、品德高尚C、心胸豁达D、享受生活
“将心比心”运用了（）这一心理机制。A、移情B、心胸豁达C、期望D、人际吸引
判断题学会原谅、多行善事能很好地提升一个人的幸福感。A对B错
单选题（）属于护理专业教师与学生相处的心理品质A移情理解B真诚C心胸豁达D自我认知E客观公正
多选题传统养生方法有（）A精神养生法B运动养生法C饮食养生法D娱乐养生法
多选题神志养生法主要的方法有（）A少私寡欲B知足常乐C心胸豁达D多行善事E独自行事
单选题“将心比心”运用了（）这一心理机制。A移情B心胸豁达C期望D人际吸引
多选题教师职业幸福的典型特征为（）A人际和谐B品德高尚C心胸豁达D享受生活
单选题“将心比心”的心理机制是（）A移情作用B心胸豁达C期望效应D心理辅导
多选题悲观情绪对人有很大的负面影响，我们可以采取（）等方法来克服悲观情绪。A心胸开阔B学会记忆和遗忘C知足常乐D适应环境
多选题精神养生的清静养神包括（ ）。A少私寡欲B戒大怒C戒大欲D戒大醉E养心敛思