在前运算阶段，儿童已经掌握了守恒概念。此题为判断题(对，错)。
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
幼儿早期，由于思维发展水平的限制，观察处于无意识、零碎、孤立的阶段，这时幼儿只能知觉事物的表面特征和现象，无法从整体的角度去看问题，观察的概括能力很低。()
儿童思维摆脱了具体内容的约束，使形式从内容中解脱出来，能够提出假设，凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（ ）。A．前运算阶段B．具体运算阶段C．感知运动阶段D．形式运算阶段
儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理：去自我中心化，能从他人的角度考虑问题；能进行多维度的思维；已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念；开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
7岁的男孩会给妈妈选一件首饰，说明进入()阶段的儿童已经能站在他人的角度考虑问题了。A.感知运动B.前运算C.形式运算D.具体运算
儿童在前运算时期所出现的“自我中心”指的是（ ）A.儿童只注意主观的观点B.不能接受别人的观点C.儿童的自私D.不能将自己的观点与别人的观点协调
能够计算概率问题的学生最有可能处于认知发展的哪个阶段 ( )A.前运算阶段 B.动作运算阶段C.形式运算阶段 D.具体运算阶段
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于哪一阶段的学生能够同时注意到事物的多个角度，而不受眼前具体内容的限制？（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。
规则游戏出现在前运算阶段的晚期，成熟于具体运算阶段。
他律是指个体能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。
个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。（ ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
能够计算概率问题的学生最有可能处于（）。A、前运算阶段B、动作运算阶段C、形式运算阶段D、具体运算阶段
判断题他律是指个体能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。A对B错
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维可以逆转并获得守恒概念，开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于( )A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。（ ）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题根据皮亚杰的观点，儿童在哪个阶段能推论脱离现实的假想问题（）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题能够计算概率问题的学生最有可能处于（）。A前运算阶段B动作运算阶段C形式运算阶段D具体运算阶段
单选题(2015四川)能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段()A前运算阶段B动作运算阶段C形式运算阶段D具体运算阶段