学生的健康成长和发展离不开教师道德的（）。A、说理、责骂B、激励、控制C、批评、体罚D、调整、矫正
学生的健康成长和发展离不开教师道德的（）。
- A、说理、责骂
- B、激励、控制
- C、批评、体罚
- D、调整、矫正
相关考题：
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把（ ）作为学校一切工作的出发点和落脚点。 A．提高学生的学习成绩 B．提高学生的思想道德水平和心理素质 C．全面推行新课程改革 D．促进学生健康成长
根据《教师法》的相关规定，下列哪项不属于教师的义务( )。A. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B. 贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务C. 不定期地为社会提供公益教育服务D. 关爱学生，尊重学生人格，批评和抵制有碍学生健康成长的现象，促进学生品德、智力、体质等方面全面发展
教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展，以下说法错误的是A. 良好的道德品质有助于教师提高教学业务能力B. 教师道德水平直接影响学生的心理状态并进而影响学生的智力开发； C. 教师具有深厚的职业道德情感，必然使得学生成绩提升D. 教师对学生缺乏关爱，甚至态度粗暴，会挫伤学生自尊心和学习积极性，影响学生健康成长
教师道德对学生的教育作用表现在（）。A、教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用B、教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用C、教师是学生道德的启蒙者和设计者D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
对学生而言，“道德课堂”强调将学生的（）发展有机地结合起来，让学生在充满（）、（）、（）、关注的环境下身心健康、精神自由地成长与发展；对教师而言，“道德课堂”是延续教师（），是教师追求卓越、完善人格、实现（）的过程。
《教师法》提出教师的义务有（）。A、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B、全面贯彻教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约C、对学生进行正面教育，带领学生开展有益的社会活动D、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生德智体全面发展E、制止有害于学生或侵犯学生合法权益的行为，确保学生健康成长F、不断提高政治思想觉悟和教育教学水平
下列不属于教师职业道德的教育功能的是（）A、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起到奠基作用B、教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用C、教师的着装属于个人私事，与教育学生无关D、教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用
多选题教师道德对学生的教育作用表现在（）。A教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用B教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用C教师是学生道德的启蒙者和设计者D教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用
判断题教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。A对B错