班主任在班级管理中的地位是（ ）。A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者E．是班级制度的贯彻者
班主任在班级管理中的地位不包括（ ）。A.是班级人际关系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级制度的贯彻者
班主任在班级管理中的地位（）。A.是班级人际关系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级的教育者E.是班级制度的贯彻者
班主任在班级管理中的地位是（ ）。 A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级组织的教育者D.班级制度的执行者E.班级人际关系的艺术家
班主任在班级管理中的地位与作用是（）。A.是班级人际关系的艺术家B.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级制度的贯彻者
班主任在班级管理中的地位是（ ）。A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级制度的执行者D.班级人际关系的艺术家
为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记。这一行为侵犯的学生权利是()。A.隐私权B.名誉权C.财产权D.受教育权
为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，这一行为侵犯的学生权利是（ ）。A、隐私权B、名誉权C、财产权D、受教育权
为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，王老师的做法侵犯了学生的权利是（ ）。A.隐私权 B.名誉权C.财产权 D.受教育权
为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯的学生权利是（ ）A.隐私权B.名誉权C.财产权D.受教育权
为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯的学生权利是（ ）。A、隐私权B、名誉权C、财产权D、受教育权
学生对班主任或班级的评价，主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。A、奖励B、惩罚C、奖、惩D、处理
以下所列构成班主任工作手段的是（）A、班级教育工作B、班级组织C、班级管理D、班级活动E、后进生转化
有关系：教学（学号、班级号、班主任，班主任联系电话），一个学生只能属于一个班级，一个班级只有一个班主任，一个班主任只有一个联系电话，那么该关系的主键是（）A、学号B、班级号C、学号，班级号D、学号，班级号，班主任
学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。A、奖励B、惩罚C、奖、惩D、处理
班主任的职权有那些（）。A、对任课教师的建议权B、对学生必要的奖惩权C、班级范围内的决策权D、有权参加学校管理
班主任在班级管理中的地位不包括（）。A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级制度的贯彻者
根据相关法律法规，我国中小学班主任享有以下（）等特有的权利。A、班级管理权B、地位待遇保障权C、奖励权D、岗位培训权
班主任进行班级管理的主要内容是（）A、班级岗位建设B、班级规则建设C、学习型团体建设D、班级文化建设E、班级环境建设
班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系班主任是班级人际关系的（）。
多选题班主任在班级管理中的地位是（ ）A是班级人际关系的艺术家B是班集体的设计者C是班级组织的领导者D是班级的教育者
多选题根据相关法律法规，我国中小学班主任享有以下（）等特有的权利。A班级管理权B地位待遇保障权C奖励权D岗位培训权
单选题班主任的特有权利：（）、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。A班级分配权B班级管理权C班级监督权D班级任命权
多选题班主任的职权有那些（）。A对任课教师的建议权B对学生必要的奖惩权C班级范围内的决策权D有权参加学校管理
单选题为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，王老师的做法侵犯了学生的权利是( )。A隐私权B名誉权C财产权D受教育权
单选题为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生手机，侵犯的学生权利是()A隐私权B名誉权C财产权D受教育权
单选题学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行（）。A奖励B惩罚C奖、惩D处理