舒伯认为在孩子（）是其以“喜好”为主要考虑因素，是其抱负与活动的主要决定因素。A、13至14岁B、15至17岁C、4至10岁D、11至12岁
舒伯认为在孩子（）是其以“喜好”为主要考虑因素，是其抱负与活动的主要决定因素。
- A、13至14岁
- B、15至17岁
- C、4至10岁
- D、11至12岁
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是生物•心理•社会医学模式的特点为A、认为任何身体疾病必定有其特殊的生物学原因;B、认为没有躯体疾病就等于健康;C、认为疾病是在生物和心理因素的共同作用下形成的，与环境无关;D、认为引起疾病的最主要的因素是心理因素;E、认为临床医学服务的对象是病人而不仅仅是疾病;
在舒伯的职业发展阶段理论中,职业建立期的特点是() A.进行专业训练或进入就业市场，力图实现自我观念，将理念上的选择转变为现实的选择B.由尝试到最终确定职业，开始致力于稳定工作，追求成功。C.以兴趣或喜好为主要考虑因素，理解、评价职业，开始作职业选择;喜好是个体抱负与活动的主要决定因素D.希望维持属于自己的职位，面对新人的挑战
关于微循环的叙述，错误的是A．毛细血管前括约肌一般无神经支配，其舒缩活动主要受局部体液因素的调节B．直捷通路在骨骼肌组织的微循环中较常见，经常处于关闭状态C．动-静脉短路其管壁结构类似微动脉，其功能主要是参与体温调节D．微循环是血液和组织液之间进行物质交换的场所
同一教学内容，在面向不同班级的幼儿组织教学活动时应采取不同的教育教 学方法以适应其发展需求。这就要求教师在组织教育活动时应考虑的因素是（）。A、教育活动的目标B、课程性质与教材特点C、教师的个人条件D、幼儿的活动特点
关于一个人的抱负水平，下列说法中正确的包括（）。A、个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱B、以往的成败经验影响抱负水平C、个体的抱负水平与实际成就往往有差异D、个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系
单选题人们一谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息，其实这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素却占了三分之二。这段话主要支持的观点是（ ）。A考虑如何提高孩子的智力是错误的B只注重孩子的智力因素是不全面的，同时也应该注重孩子非智力因素的培养C有名科学家的成功大都归功于非智力因素D学习成绩好的孩子未必有出息
单选题在舒伯的职业发展阶段理论中，职业建立期的特点是（）A以兴趣或喜好为主要考虑因素，理解、评价职业，开始作职业选择；喜好是个体抱负与活动的主要决定因素B进行专业训练或进入就业市场，力图实现自我观念，将理念上的选择转变为现实的选择C希望维持属于自己的职位，面对新人的挑战D由尝试到最终确定职业，开始致力于稳定工作，追求成功
单选题关于组织培训与开发决策分析的说法，错误的是（ ）。A培训与开发的支出C是其考虑因素B员工参加培训与开发将会给组织带来的收益B是其考虑因素C组织支付给员工的加薪S是其考虑因素D在S=B的情况下，组织会愿意支付部分或全部费用
多选题关于一个人的抱负水平，下列说法中正确的包括（）。A个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱B以往的成败经验影响抱负水平C个体的抱负水平与实际成就往往有差异D个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系
单选题职业指导的特性－因素论的主要代表人物是（）。A霍兰德B罗伊C舒伯D威廉姆逊