主体教育理论把（）当作教育过程的主体。A、教育资源B、教育内容C、教师D、教育方法E、学生

主体教育理论把（）当作教育过程的主体。

  • A、教育资源
  • B、教育内容
  • C、教师
  • D、教育方法
  • E、学生

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教师是（ ）。A.教育过程的主体B.教育过程中教的主体C.教育过程学的主体D.教育内容的主体
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下列哪种教育理论主张教育要以培养、发展和弘扬儿童的主体性为根本目的,教育过程实质就是教育者借助于一定的教育手段和方法,将人类的优秀科学文化知识和经验转化为受教育者的品德、才能和智慧,从而将社会的精神财富内化为学生主体性素质的过程?() A.情境性教育理论B.多元智力理论C.主体性教育理论D.建构主义理论
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教师和学生复合主体层面的教育活动是把()提出的、对学生的要求内化为学生的自觉要求，把教育内容内化为学生个人身心的发展。A.教师B.学生.C.领导D.家长
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我国社区教育的主要类型是（　　）。A.以学校为主体的社区教育B.以教师为主体的社区教育C.以学生为主体的社区教育D.以社区为中心的社区教育E.以家庭为主体的社区教育
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学生是（　　）A.教育过程的主体B.教育过程中“教”的主体C.教育过程中“学”的主体D.教育内容的主体
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教师是（　　）A.教育过程的主体B.教育过程中“教”的主体C.教育过程中“学”的主体D.教育内容的主体
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以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（）。A教师和学生在教育中是交互主体的关系B只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位C教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位
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教育的基本构成要素包括（）。A教师、学生、教材B教师、学生、教学方法C教育者、受教育者、教育内容D教育者、受教育者、教育措施
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现代教育过程应该是（）活动的过程。A、教师为主体B、教师与学生双主体协同C、学生自主D、以教师为主导，以学生为主体
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教材提出的教学系统过程要素分别是：（）A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术
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因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。
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教育是由（　）因素构成的。A、教师B、学生C、教育内容D、教育方法E、学校
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现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（　）地位。A、从属B、被动C、主体D、主要
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（）认为，教育过程主要包括教师、学生和教育内容。师生双方都有价值需要，彼此互为主客体。  A、教师为主导、学生为主体论 B、双主体论 C、主客体转化论 D、复合主客体论
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教育政策的内容包括（）A、教育主体B、教育的客体C、教育的资源D、教育的福利形式E、福利供给模式
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属于主体教育思想的主要观点的有（）。A、学生是自身生活、学习和发展的主体B、现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程C、现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标D、现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系
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在教育过程中学生是（）A、教育的主体B、教育的客体C、学习的主体D、学习的客体E、学习的共同体
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在教育过程中。学生既是教育的（　），又是学习与发展的（　）A、个体B、内容C、对象D、主体
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教师是（）。A、教育过程的主体B、教育过程中教的主体C、教育过程学的主体D、教育内容的主体
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教育要素之间的联系主要表现为（）A、教的主体与学的主体之间的联系B、教育活动的主客体之间联系C、教师与社会的联系D、学生与社会的联系E、教育内容与社会的联系
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单选题（）认为，教育过程主要包括教师、学生和教育内容。师生双方都有价值需要，彼此互为主客体。A教师为主导、学生为主体论 B双主体论 C主客体转化论 D复合主客体论
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多选题主体教育理论把（）当作教育过程的主体。A教育资源B教育内容C教师D教育方法E学生
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单选题教师是（）。A教育过程的主体B教育过程中教的主体C教育过程学的主体D教育内容的主体
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多选题教育政策的内容包括（）A教育主体B教育的客体C教育的资源D教育的福利形式E福利供给模式
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判断题因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。A对B错
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单选题教材提出的教学系统过程要素分别是：（）A教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B教育者、受教育者、教育内容和教育物资C教学内容、教师、学生和教学资源D教师、学生、教育内容和教育技术
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单选题以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（）A教师和学生在教育中是交互主体的关系B只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位C教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位
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