行为改变与行为演练的方法有哪些?联系中学生实际，谈谈如何具体使用这些方法。
根据学生行为表现的主要倾向可以将课堂问题行为分为哪两类()? A.煽动性问题行为和捣乱性问题行为B.外向型问题行为和内向型问题行为C.内向型问题行为和破坏性问题行为D.外向型问题行为和破坏性问题行为
一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（ ）A．肯定性训练B．示范法C．行为塑造法D．强化法
健康促进的基本内涵是A.改变个人行为和自然环境B.改变政府行为和社会环境C.改变个人行为和政府行为D.主要着眼点是个体健康问题E.主要着眼点是群体健康问题
班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为
在教学中改变学生的不良行为的方法有哪些?(2009年，麓山)
中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
下面哪一项不属于行为分析方法的基本步骤（）A、观察并分析学生的行为B、确定问题行为的频率C、将惩罚作为改正学生问题行为的主要措施D、实施行为矫正的程序，评估行为矫正效果
班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。A、全班学生的问题行为B、中等程度问题行为C、严重破坏性行为
一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（）。A、肯定性训练B、示范法C、行为塑造法D、强化法
单选题下面哪一项不属于行为分析方法的基本步骤（）A观察并分析学生的行为B确定问题行为的频率C将惩罚作为改正学生问题行为的主要措施D实施行为矫正的程序，评估行为矫正效果
单选题班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A也全都有问题行为B没有问题行为C只有问题行为萌芽D也有问题行为
问答题中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
单选题课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。A全班学生的问题行为B中等程度问题行为C严重破坏性行为