提出心理评估报告时，如果要对临床资料进行核实，一般使用（ ）A．心理测验法B．调查法C．个案分析法D．实验法
心理咨询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不包括()。(A)就事论事(B)迹象分析(C)寻求相关(D)控制决策
归纳和解释临床资料的先决条件是( )。(A)资料的可靠性(B)使用统计方法(C)赋予恰当意义(D)进行迹象分析
给临床资料赋予意义的方法不包括()。单选A.就事论事B.分析迹象C.相关分析D.补充提问
归纳和解释临床资料的先决条件是( )。单选A. 资料的可靠性B. 使用统计方法C. 赋予恰当意义D. 进行迹象分析
心理咨询师给临床资料赋予意义的方法不包括()。单选A. 补充提问B. 就事论事C. 分析迹象D. 相关分析
[单选题] 心理咨询师给临床资料赋予意义的方法不包括（ ）。A.补充提问B.就事论事C.分析迹象D.相关分析
提出心理评估报告时，如果要对临床资料进行核实，一般使用( )。 (A)心理测验法 (B)调査法(C)个案分析法 (D)实验法
把事实作为一种结果，进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意义的方法是（）(A)正视现实 （B)相关分析(C)就事论事 （D)分析迹象
心理咨询师给临床资料赋予意义的方法包括( )。 (A)补充提问 (B)心理测验 (C)分析迹象 (D)相关分析
给临床资料赋予意义时可以使用( )。单选A. 投射法B. 统计分析法C. 测验法D. 迹象分析法
提出心理评估报告时，如果要对临床资料进行核实，一般使用( )单选A. 心理测验法B. 调查法C. 个案分析法D. 实验法
把事实作为一种结果，进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意义的方法是( )。单选A. 正视现实B. 相关分析C. 就事论事D. 分析迹象
分析迹象是心理咨询师用来（ ）的方法。(A)核实临床资料可靠性 （B)进行求助者资料收集(C)进行危机性干预会谈 (D)对临床资料赋予意义
心理咨询师对临床资料赋予意义的方法包括（ ）。(A)核实临床资料可靠性 （B)就事论事 (C)进行摄入性会谈 (D)分析迹象
提出心理评估报告时，如果要对临床资料进行核实，一般使用()。A:心理测验法B:调查法C:个案分析法D:实验法
给临床资料赋予意义时可以使用（ ）。(A)投射法 （B)统计分析法(C)测验法 （D)迹象分析法
给求助者的临床资料赋予意义的方法包括()。多选A.就事论事B.补充提问C.分析迹象D.心理测验
给临床资料赋予意义的方法包括（ ）。(A)就事论事 （B)相关分析(C)分析迹象 （D)实施测验
给临床资料赋予意义的方法不包括（ ）。(A)就事论事 （B)相关分析(C)分析迹象 （D)实施测验
给临床资料赋予意义的方法不包括( )。A.就事论事B.相关分析C.分析迹象D.实施测验
等级相关分析是（ ）A、参数统计分析法B、非参数统计分析法C、正态资料统计分析法D、偏态资料统计分析法E、等级资料统计分析法
单选题等级相关分析是（ ）A参数统计分析法B非参数统计分析法C正态资料统计分析法D偏态资料统计分析法E等级资料统计分析法
单选题归纳和解释临床资料的先决条件是（）。A资料的町靠性B使用统计方法C赋予恰当意义D进行迹象分析
多选题给临床资料赋予意义的方法包括（）。A就事论事B相关分析C分析迹象D实施测验
单选题给临床资料赋予意义时可以使用（）。A投射法B统计分析法C测验法D迹象分析法